个人简介

管宇宸，江苏省常州市实验初级中学物理教师，江苏省名师空中课堂成员，常州市教学能手;获得过江苏省初中物理优质课评比一等奖，常州市优质课评比一等奖、实验操作技能大赛二等奖、实验说课比赛二等奖，区级优质课评比一等奖;多篇论文获奖或在省级刊物上发表。

生活中，我们总能在各个角落看见物理。小时候，我希望找到生活中的各种物理;为人师的生涯里，我更希望带领学生同我一起一点一点探寻物理最深处的奥秘。

雏雁成长相识物理

回想起大学毕业找工作那会儿，我想我是幸运的。我当时抱着试一试的心态来到常州这个陌生的城市，经过笔试、面试和课堂考核等环节，最终成功加入了常州市实验初级中学的教师队伍。起初我对这个学校并不了解，但作为新教师，我知道我应该尽快融入这个“大家庭”。报到的第一天，我走进校门，在墙上看到了醒目的三行字——“奠学生成才之基，铺教师成长之路，树学校精品之牌”，心里更加坚定地告诉自己选择这所学校是明智的，同时下定决心要让“大实验”这个团队相信选择我也是明智的。我们学校的文化是“雁文化”，我相信我这只“雏雁”会在这个“大家庭”中快速成长。

刚入职的我对教学和实验室管理一无所知。我制定了第一个“个人三年发展规划”，其中有完成一次循环教学、开设一节公开课、发表一篇论文等。现在回想起来，这些规划就是让自己能打好基础，从学生角色顺利切换到教师角色。经过忙碌的一个学期之后，我深刻体会到，物理是一个以观察、实验为基础的学科，学好物理需要多动手，多做实验，多思考。对于青年教师来说，在教学的第一个三年，备课尤其重要，花的时间也尤其要多。备课是讲课的起始环节，意义重大，它是教师围绕教学所进行的一系列的准备性活动，是教师综合运用专业知识和技能进行教学设计的再创造。由于学科的特点，物理课的备课环节中有一个非常重要的部分就是“备实验”。几乎每一节物理课都有实验，而实验成功的前提就是实验器材的准备和试验。

“给我一个支点，我可以撬起地球！”这是阿基米德的经典名句。对我来说，仪器室里那么多的实验器材就是我成长路上的“支点”。我想利用实验，让孩子们喜欢上物理;利用器材，让孩子们去探索规律。从教的第一个三年可以说是我成长的关键三年。

青雁竞飞相知物理

如果说第一个三年是“站稳讲台”，那么我觉得第二个3年应该要“站好讲台”。在经过一轮循环教学后，我所教的班级的物理成绩比较理想。或许是自己过于自信，于是我申报了常州市五级梯队“教坛新秀”荣誉称号。首先经过学校的量化考核，我获得了推荐资格。当时的我是十分开心的，我想努力去争取，不仅为自己，也为学校，希望不辜负“大实验”团队对我的培养。

那一次课堂考核的内容是“光的反射”，于前一天下午5点之后公布。所以我的准备时间只有一个晚上。在这么短的时间内要准备课件、教案和实验器材，时间紧，任务重。但我一点都不慌，因為我们学校物理组是一个非常团结、有爱的教研团队。大家为我出谋划策，精心准备实验器材，逐句逐字打磨，一直忙到晚上10点多。看着伙伴们疲惫但依然陪伴着我的身影，我感动了。回到家中，我依然抓紧消化上课流程，模拟课堂教学。那一个通宵过得十分短暂。然而，第二天考核结束后，评委一语道破我课堂上的问题：“这节课太‘闷了，学生像是被‘束缚了。”作为课堂教学的组织者，我感同身受。对于借班上课，教师不能一味地想掌控课堂，不然就会陷入“灌输式教学”的尴尬局面，课堂就会沉闷枯燥、死气沉沉。

这一次失败的经历一方面让我很难过，感觉辜负了学校和物理组的期望，另一方面让我对课堂教学有了新的认知。我们不能忽略学生的主体和中心地位，需要思考如何改善课堂的教学氛围。物理课堂中的孩子应该经历一个发现问题、活跃思维、动手实验、探索规律的有趣过程。所以，我必须要做出改变，努力让物理课章“活”起来。

鸿雁明志相伴物理

我思考过，观察过，也了解过，终究是我以前的教学方式出现了问题。当我的课上得有趣时，孩子们总能找到乐趣，参与小组讨论和动手实验的欲望也更加强烈，注意力也会更加集中，学习、吸收知识也会更加高效。因此，我决定试着将情景式教学融入物理教学中，并采用主题式的教学设计。我要带着学生在物理课堂中“玩”，体验科学探究的乐趣。

一段时间下来，孩子们对物理的兴趣越来越浓厚，课堂参与度越来越高。因为是主题式的教学，所以大家也了解了不少课外知识，如世界杯、尖端科技、奥运会、电影节等。在扩充课外知识的过程中，孩子们的知识面更广了，求知欲更强了。

如此下来，一学期，两学期，一年，两年……这些课堂上的欢声笑语、思维碰撞下的火花犹如江水滔滔不绝。这些都是孩子与教师之间最珍贵的回忆。有句话说，结局不必说，过程最重要。当孩子们回望中学时代，或许记不清自己中考成绩是多少，但可能会记得，在一次物理课堂中，主题式教学是物理老师擅长的领域，那节课上展现了最万丈光芒的自己，也记住了那节课的物理知识。而这，就是青涩青春里的重要部分，时光偷不走的或许就是这些。

就在我工作的第七年，我迎来了从教以来最大的一次机遇和挑战。2018年，我历经区级、常州市评优课比赛的层层选拔，最终在江苏省优质课评比中获得一等奖。记得每一次比赛时，物理组的老师们都自发留下来协助我备课，准备大量的实验器材;每次集体备课，我们都要商讨到深夜甚至凌晨;每一次的试上，没课的老师都会来听并为我出谋划策;每一次的试上背后，是更多的讨论、更多的完善。我在此次省级评优课中讲的是“长度和时间的测量”。这节课通过巧妙设计“世界杯”主题教学，引导学生探究性学习;每一个提问，每一次活动，都是通过一次又一次打磨精心设计的，体现了物理课程改革教育理念;多元的教学方式，充分调动了学生的主动性，体现了课堂教学的开放性，使学生在有趣的情景下不断体验和收获。

有人说，物理是上帝的游戏。而在这游戏中，我找到了欢乐和幸福。我想带领更多的人去游戏，去找寻游戏中的乐趣。看到学生眼里充满对物理感兴趣的闪耀星光，我想，或许这就是一名物理教师的成就感吧，或是相伴物理一起成长的“幸福感与获得感”吧。