张文金

【摘 要】初中物理是一门实践性较强的学科，对于初中生来说十分重要。初中生在之前的学习中没有接触过物理学科，所以物理教学的方式能够直接影响到学生以后的学习。随着素质教育的不断渗透，学校教育教学中逐渐将学科核心素养融入初中物理教学，教师应引导学生养成良好的核心素养，提升学生的思维能力，为学生们以后的物理学习做好铺垫。基于此，本文將重点针对学科核心素养融入初中物理教学展开探究。

【关键词】学科核心素养;初中物理;教学策略

初中生在初次接触物理时应养成良好的学习习惯，教师在授课时帮助学生系统化的接受物理知识。在新课程目标改革的背景下，初中物理教师在课堂上培养学生的核心素养成为了教学重点，很多教师秉着“以生为本”的观念实施学科素养教学，在教学的道路中不断的改革创新，找到学生学习的突破点。因此，初中物理教师应继续为学科素养的引入做出不断的努力，促进学生核心素养的提升，为国家的综合性发展做出一份贡献。

一、学科核心素养融入初中物理教学的重要性

在传统的教育教学中，很多教师由于受到应试教育的影响，在教学中过于重视学生的文化课成绩，机械单一的授课模式让学生在课堂上毫无参与性可言，教师忽略了对学生的兴趣引导，导致学生思维得不到运转，于是造成对学科厌烦的现象。学科素养要求学生主动参与课堂问题的思考，培养学生的自主学习能力，学生们对物理产生兴趣之后会敢于尝试。因此，初中物理教师在学生初步接触物理时需要将学科核心素养融入到课堂，提升学生在课堂上的参与程度，学生们的思维得到发散之后，会促进自己各个方面能力的提高，进而提升物理教学质量。

二、学科核心素养如何融入初中物理教学

（一）利用教具调动学生学习兴趣

初中生正处于提升自己的黄金时期，良好的课堂氛围能够为学生们营造出轻松愉悦的学习环境，初中物理教师在教学中可以借助教具调动学生们的学习兴趣。教师应注重学生们的身心特点，正确引导学生们养成主动探究思考的习惯，当学生的注意力集中到课堂时，教师适时抛出问题和学生们互动，拉近学生与教师之间的距离，进而产生更多的创新想法，促进学科素养在课堂的融入。

例如：在学习八年级物理上册第四章《光的直线传播》的过程中，教师可以利用教学用具（激光笔、平面镜、火柴）为学生们演示光线照射到平面镜时光线的传播途径，学生们会对此产生兴趣从而积极的回答问题。有的学生会说：“透过平面镜继续沿直线传播”;有的学生认为光线会消失或者光线射到镜面之后会改变传播方向;大家都积极的发散思维，增加了在课堂上的参与程度。教师利用教具让学生们在学习中观察探究，培养了学生尊重客观事实和实事求是的态度，促进学生们学科核心素养的养成。

（二）利用实验加强学生动手能力

初中物理教师在教学中应该充分利用物理学科的实验性和操作性特点，让学生们在实践和理论的共同学习中提升自己的思维创新能力和动手操作能力。学生们亲自参与到实验中时理解的更加透彻，教师在学生们动手实验时进行适当合理的引导，帮助学生最大限度发挥自身的潜能。

例如：在学习八年级物理下册第十章《物体的浮沉条件及应用》的过程中，教师可以让每个学生在课前事先准备好一个鸡蛋，之后在课堂上每个人操作简单实验（将鸡蛋放入一杯浓盐水中，之后向杯子里加水，直到鸡蛋下沉），学生们亲自参与到实验中会更加有体验感和熟悉感，学生们一起交流探究得到物体的浮沉条件，最后教师通过提问的方式为学生们总结物体浮沉条件的一些应用，这样的教学模式会让学生们积极主动的参与其中，从而构建高效初中物理课堂。

（三）利用微课培养学生科学思维

伴随着我国现代信息技术的快速发展，微课已逐渐成为新型的教学辅助工具。初中物理中包含了很多抽象性的知识，教师在课堂上可以借助微课解决一些教学弊端，丰富教学。教师利用微课向学生们展示生动形象的知识，让学生们能够更加理解掌握知识，增加课堂的活力，从而提高学生自身的科学思维。

例如：在学生们学习九年级物理第二十章《磁现象 磁场》的过程中，教师可以借助微课向学生们展示永磁体、磁铁吸引铁、镍的现象，让学生们在观看微课的过程中能够理解掌握磁化现象以及原因。学生们在微课和教师的引导下能够很快的进入课堂状态，由此提升学科核心素养。

三、结束语

总而言之，在我国新课改的不断推行下，初中物理教师应将学科核心素养的融入作为主要教学目标，合理创新改革教学模式，让学生能够积极主动参与到课堂中。只有学生的思维得到拓展发展，才能提高自身的思维创新和动手实践的能力，并且能够获得学生们对物理知识的认同感，促使学生形成良好的核心素养，为我国的科学事业发展做出一份贡献。

【参考文献】

[1]韩林芷.初中物理实验教学中落实学生学科核心素养的培养策略[J].中华少年，2020（03）

[2]杨黔龙.初窥初中物理学科核心素养培养——从摩擦力的教学片段谈起[J].科教文汇（下旬刊），2019（11）

[3]李水林.立足学科核心素养开展初中物理实验探究教学[J].理科爱好者（教育教学），2019（02）

（湖北省枣阳市吴店镇第二初级中学）