孔德熙

摘  要：在信息碎片化的今天，学习也出现了微课堂，这種教学方式在初中英语教学中具有非常大的潜力、这种微课可以结合课本上的任何一个小知识点进行拓展设计，利用教学资源创造出短小精悍、内容丰富、吸引眼球的精彩课程，教师可以利用这种教育方式进行辅助教学，以及课外知识补充，学生也能够通过这种压力非常小的课堂，学习到更多有趣的知识，还能在这个课程当中进行课外积累，拓展学习视野，有非常多的好处。

关键词：初中英语;微课结合;激发兴趣;拓展视野;优化结构

目前还有许多教师采用的是传统的教学模式，只是利用口头讲述和黑板板书为学生讲授英语语法知识、单词知识和西方文化，这样是非常不利于学生学习可持续发展的，而且学生容易在这种简单重复的过程中，感受到枯燥无味，丧失对英语学科进行深度学习探究的兴趣，并且教师的教学质量也不能得到提高。采用微课进行辅助教学，是一种明智的行为。本文将针对初中英语教学与微课的相互结合展开讨论，希望本人的拙见可以起到良好的作用。

一、激发学习兴趣

尽管已经深入初中，但是这个年龄段的学生还是容易在课堂上走神而跟不上教师的节奏，而且有些学生由于在小学英语启蒙程度不够，所以导致在初中英语更难学习的情况下，反而更加放松了，沉不下心耐不住性子去学习，但是教师要巧妙地利用各种策略来提高自身的魅力，吸引学生的注意力。采用微课进行课堂引入和讲解是一种很好的方式，利用画面色彩十分丰富的微课在课堂上进行展示，从视觉上就能够吸引学生的注意，从而达到好的教学标准。

例如，我在进行讲解“ This is my sister”这一章节时，课本当中有主人公对自己兄弟姐妹的介绍，面对这种与学生生活密切相关的话题，我为了激发学生的学习兴趣，设计了比较幽默风趣的微课，在里面有许多卡通形象，非常可爱，展示了哥哥姐姐弟弟妹妹的角色，全英语的交流也帮助学生训练了英语语言应用的能力。通过这个机会，我还让学生们进行英文发言，用英语语句或者词汇来形容自己的兄弟姐妹。当学生们配合我回答问题之后，我都会满脸微笑地鼓励学生们：“Very good.”通过这样互动性比较强的教学模式，学生将会从以前课堂上紧张紧绷的状态，开始适应课堂氛围，在轻松愉快的课堂环境中欢乐地学习，十分有助于学生们在较短的时间内获得较大的进步。

二、拓展学生视野

新课程改革下，要求学生综合素质全面发展，不仅要掌握课本上的知识，还要掌握学习和解决问题的能力，课本上的内容很少，教师需要着重对学生进行知识拓展来扩大学生的学科视野，激发学生的探索欲望，培养创新能力，将学生塑造成创新型人才。采用微课进行素质拓展，是一个很不错的选择，因为课堂节奏比较紧凑，微课一般都十分浓缩。在较短的时间内为学生展示丰富的课外知识，非常有助于教师在课堂上及时对学生进行辅助教学。

例如，我在进行讲解“ Can you play the guitar？”这一章节时，由于这是学期的第一章节的第一课，并且生字词比较多，于是在给学生进行授课的时候节奏放得很慢，就导致了很难再找出时间为学生进行课外素质的拓展。但是后来在章节授课结束之后，我采用了微课总结拓展的模式，为学生展示了一节介绍乐器和演奏方式的英语教学微课，那里面还有乐器演奏的短片以及西方国家的音乐历史和经典乐器，符合为学生拓展课外知识的标准，学生在这种内容丰富、讲解生动有趣的微课堂中，学习到了很多，在观看之后还都念念不忘。希望教师能够多采用这种形式，让学生领略课本外的世界。

三、优化课堂结构

微课程与传统的课程相比，具有体系化和具体化的知识组成，特别能够体现课堂的独立性，并且如果结合看来还能在一系列的课程当中，找到内在逻辑性，非常连贯。而且微课的课程设计，一般都是模块化和具体化，内容更加精炼，比传统教学方式中的课堂有更高效的教学效率。而且这种可视化的教学模式，受学生的喜爱，学生能够借助微课当中提供的情景、图片音频和场景更快明白知识，方便学生进行深度理解和记忆，帮助教师优化课堂结构。

例如，我在进行讲解“ Where did you go on vacation？”这一章节时，我在开课之前就明确告诉学生们，我准备按照课本上的小节进行授课，大概把这一章节的内容分为四个课节来进行讲述，我希望学生们根据我四节课的节奏。我在这个途中采用了微课程的教学方式，利用微课的展示方式进行课堂引入，里面采用了情景丰富的人物对话，以及世界各地旅游场景的美丽景象，让学生用英语进行描述和想象，之后还是用微课的讲课方式，将单词和重点语句语法，让学生进行展示，在短时间内加强学生的记忆，最后用微课总结的形式，将所有内容浓缩进简短的课程总结中，让学生对课堂重点一目了然，也能提高学生日后的复习效率。采用了微课教学的模式，帮助我优化课堂结构，提升了课堂效率。

总而言之，在初中英语教学中，教师可以采用微课程的教学方式，提高教学效率，能够让学生在枯燥的课程当中眼前一亮，吸引学生的兴趣，用情景丰富、形式多样的微课吸引学生注意力，引导学生进行深入思考，自主探究课外知识，拓展学生学科视野，增强学生综合实力。

参考文献：

[1]潘俊鸽.微课在初中英语教学中的应用[J].英语广场，2017（06）.

[2]冒晓飞.初中英语微课的制作与应用[J].教学与管理，2015（22）.