姜美蓉

【摘 要】 在学习共同体理念影响下，产生了写作共同体的教学理念。其将学生从封闭式的酝酿感悟和主观演绎的过程中解脱出来，实现开放式的学习，让学生通过小组合作或班级协作相互交往，形成一套共有的、良好的写作习惯，互相影响，互相依赖，思想碰撞，交流意见，共同达到写作教学的目的。这是写作教学的创新和发展，更是促进学生共同进步、共同提高的新的教学模式。

【关键词】 小学写作共同体;运用策略;交流;碰撞

在教育改革的推动下，实现写作教学转型，促进学生发散思维，提高写作质量，是当前小学写作教学中的重要任务。学习共同体理念为写作教学指明了新的方向。其要求小学语文教师在作文教学中重视写作共同体的构建，通过集体活动培养学生的写作能力，提升其写作信心，提高其写作效率。

一、何为写作共同体

写作共同体来源于学习共同体这个概念。学习共同体思维是从杜威的“学校即生活”这一教育理念中得出来的。强调建立学习共同体，教育者与学习者共同构成一个团体，彼此之间进行沟通交流分享，实现学习资源共享，共同完成教学任务和学习任务，形成相互影响，相互促进的学习关系。

写作共同体是以写作教学为目标，形成有组织、有纪律的写作团体，彼此交流协作，实行动态化的评价、公平性的交流、民主化的沟通，这是一种具有启发性、趣味性、灵活性的教学方式。它符合新的教育形式下对习作教学要求的教学模式，具有共同性、分享性、相互性的特征，是学生学习新知识、发展写作能力的写作教学新模式。……