黄庆丽

摘 要：在传统的英语教学过程当中，存在着一定的问题，在新课程改革标准下，不断完善初中英语教学，能够令初中英语教学氛围更加的融洽，不断提高学生们的英语学习能力，突出学生们在英语学习过程当中的主体地位，更好更快地提高学生们在英语学习过程当中的兴趣，提高英语的教学效率和教学质量。

关键词：新课程改革;初中阶段;英语教学;对策研究

引 言

在英语教学过程当中，一定要构建完善的教学体系，只有这样才能够令我国的英语课程，得到更好的发展，不断提高我国国民的英语水平，为以后更高层次的英语学习奠定坚实的基础，初中阶段是学生的学习英语的起步阶段，如果在这一阶段学生们没有能够奠定基础，那么在之后的英语教学过程当中，学生们学习英语的兴趣就会下降，所以在英语教学的过程当中，需要寻找到正确的方法，不断提高教学的质量，从而不断提高学生们在英语学习过程中的效率。

一、在初中英语教学过程中存在的问题

（一）英语教师的教学能力有待提高

如今我国的新课程改革工作正在如火如荼地进行，恒大一部分英语教师已经正确认识到了新课程改革过程当中的理念，但是在教学的过程当中，却对自己所扮演的角色没有认识清楚，所以这就导致在初中英语教学的过程当中出现了英语教师教学能力有待提高的现象。在学习一些音标时，关于|z|和|s|，平舌和翘舌，一些英语教师的读音并不准确，舌头的位置不正确，在教学的过程当中，很容易造成发音上的混淆，但是一部分老师认为这无伤大雅，所以在初中英语教学的过程当中，英语教师没有重视提高自我教学能力，导致学生们在课堂上学习到的英语知识并不完全，不利于学生们英语水平的提高[1]。

（二）老师和学生的角色定位出现偏差

在初中英语教学的过程当中，老师和学生应该对自己的角色定位认识准确，只有这样才能够在英语教学的过程当中真正的提高英语教学效果，在英语课堂上，老师应该是学习过程当中的客体，学生应该是英语学习过程当中的主体，但是在具体的教学过程当中，老师和学生却对自己的角色定位出现偏差，学生认为了老师是课堂上的主体，自己应该跟着老师的思路进行。老师在课堂上出现了角色定位偏差，导致学生们的主体地位不能够得到体现，所以学生们在后间自身知识结构时，往往存在着不完善的现象，自身的英语学习能力也不能够得到提高，老师和学生的角色定位出现偏差，导致初中英语课堂教学质量得不到提高的一个非常重要的原因。

二、在初中英语教学的过程当中，提高英语课堂质量的有效对策

（一）丰富英语教学方法

在初中英语教学阶段，老师应该丰富教学方法，只有这样，学生们才能够在英语课堂上感受到英语知识的新鲜感，让学生们在一个良好的教学氛围内不断的学习，老师在教学的过程当中，应该通过多种方式丰富学生们的感官神经，使学生们能够在教学活动中不断的学习。比如说老师可以采用小组合作的方法，让学生们在小组内讨论英语知识，继而提高学生们的口语交际能力;也可以采用角色扮演的形式，让学生们进行对话的扮演来练习，让学生们的语法知识得到提高;也可以在教学的过程当中运用多媒体播放有关的视频和短片，让学生们能够感受到国外的风土人情。通过丰富教学方法，能够开阔学生们的视野，学生们能够在学习英语的过程当中提高自己感悟能力。进行英语单词教学时，老师就可以教给学生们一些记忆英语单词的方法[2]。

（二）激发学生们的英语学习兴趣

初中阶段的学生们，由于学习英语的时间比较少，所以对英语还处于懵懵懂懂的状态，在这样的状态下，学生们很有可能会丧失对英语学习的兴趣，所以英语教师应该尽可能地在教学的过程当中，借助先进的设施，运用到课堂教学的过程当中，为学生们进行深入思考和有效学习搭建平台。在学生们学习的过程当中，老师，可以为学生们创建多种多样的课外活动，比如说表演竞赛、演讲比赛等通过这种方式，学生们能够有机会去说英语，在说英语的过程当中便学生们哑巴英语的现象，增强学生们学习英语的自信心，不断激发学生们学习英语的兴趣，从而能够让英语教学水平和教学质量得到提高。在进行文章阅读和单词学习时时，老师就可以利用多媒体展示一些图画，辅助学生们进行记忆。在学习有关球类的单词时，比如说：football、volleyball等，借助图画嫩能够达到事半功倍的效果。

（四）不断英语教学评价体系

在初中英语教学的过程当中，不断完善英语教学评价体系，能够对老师进行督促，使老师在教学的过程当中，不断提高自身的专业能力和综合素质，令英语教学质量能够得到发展，所以不断完善教学评价体系，能够有效地促进学生们的个性发展，在新课程的背景下，老师应该重视完善教学评价体系，这个环节，评价模式应该是一个动态性的过程，这些评价时要分两方面，分别是对老师的教学评价和对学生们的学习评价，只有这样才能够对老师和学生起到一个督促的作用，讓学生们正式地认识自我，提高英语课堂教学质量。

三、结束语

在新课程改革背景下，提高初中英语教学质量，有利于令学生们学习英语的兴趣提高，培养学生们的英语素质，英语教学活动能够更加深入开展，所以针对在英语教学过程当的问题，一定要提出有效的对策，不断丰富英语教学方法，创设轻松愉悦的课堂氛围，不断提高英语教师的综合素质和专业水平，从而能够提高英语课堂的教学水平，为学生们拥有良好的英语成绩奠定基础。

参考文献

[1] 应淑琴. 新课程下初中英语教学中的问题及对策[J]. 散文百家·国学教育， 2019， 000（008）：275-276.

[2] 罗梅芳. 新课程下初中英语教学中的问题及对策分析[J]. 读天下（综合）， 2019， 000（001）：0111-0111.