课程游戏化背景下幼儿园资源库建设探究

2020-11-26李霞

成才之路 2020年32期

李霞

（江苏省泰州市实验小学附属幼儿园，江苏泰州 225300）

幼儿园应根据幼儿的特点开展教学实践活动，以提高幼儿教育质量与成效，促进幼儿全面发展。喜欢游戏是幼儿的天性，在课程游戏化背景下，幼儿园应结合办园特色以及发展需要，利用一切可以利用的资源，形成完整的教学体系，建设规范的资源库，为幼儿教育提供有利条件，促进幼儿教育事业蓬勃发展。

一、课程游戏化背景下幼儿园资源库的有效创建

在课程游戏化背景下，要整体优化幼儿教育教学质量，促进幼儿的全面发展，幼儿园就要充分结合幼儿的认知特点以及兴趣爱好，科学创建资源库，为幼儿教育教学提供所需要的资源。

（1）科学创建资源库，实现课程资源整合。在幼儿教育教学实践中，幼儿园应结合幼儿特点以及活动内容科学创建资源库，实现课程资源的整合。资源库的资料整合应按照课程的特点予以精细化分类，实现有序摆放与科学管理，既要科学标出它们的名称，同时还要标出它们的数量，以便实现资料库的充分利用。此外，在信息技术全面快速发展的今天，幼儿园还应该构建电子资源库，以更好地适应幼儿教育发展需要。在课程游戏化背景下，无论是普通资源库建设，还是电子资源库建设，都应该以服务课程教学为主，以丰富幼儿的游戏内容、拓展幼儿的视野为主。因此，在资源库的建设过程中，对于各类资源的整合，应该以幼儿教学工作为基本立足点，应该以幼儿的认知特点为主要方向，充分融合自然资源、社区资源以及人力资源，不断丰富资源库的资料和种类。

（2）建设主题资源库，明确资源的利用目的。资源库建设除了要充分整合课程资源外，还应该结合不同的主题建设不同的资源库，明确资源的利用目的。因此，资源库的建设应该依托不同的主题，提高其目的性。比如，第一资源库的主题为相关的课程资源，以更好地服务于教学，第二资源库的主题为游戏资源，旨在为游戏活动提供丰富的资源和素材，以满足幼儿游戏活动的需求。这类资源主要以低结构材料为主，便于幼儿开展游戏活动，切实提升游戏教学的整体效果。依托于不同的主题分别设置资源库，能提高资源库的利用效率。

（3）优化电子资源库，保障资源内容多样化。在课程游戏化背景下，除传统的资源库外，还应做好电子资源库的科学优化，同时实现相关资源内容的丰富化与多样性。一方面，在电子资源库的建设过程中，应该做好相关资料的及时更新以及全面补充。电子资源库的内容以及材料应该做到全面，尽可能覆盖幼儿活动的全部内容。比如，将社区资源等纳入电子资源库，绘制科学的资源地图，便于家长以及幼儿查询。再比如，可将幼儿教育中的各类主题资源纳入资源库，为教学工作的开展提供有利条件。另一方面，在电子资源库的建设过程中，应该尽可能拓展资源的类型以及内容，不断丰富和充实电子资源库的内涵。比如，可将幼儿游戏活动中的各类照片、视频、文字等资源纳入电子资源库，切实丰富资源库的内涵。

二、课程游戏化背景下幼儿园资源库的管理

在课程游戏化背景下，幼儿园资源库具有非常重要的作用。整体优化资源库的建设成效，不断提升资源库的建设质量，直接关系着幼儿教育教学活动的开展，同时也关系着幼儿的全面健康成长。因此，在幼儿园资源库的建设过程中，幼儿园应注重资源库的科学管理。

（1）实现资源库共建共享。为整体提升资源库的建设成效，不断优化资源库的管理水平，资源库建设应充分遵循“共建共享共管”的原则。一方面，资源库的建设与管理应该充分结合资源的来源以及利用目的等，将使用主体、管理主体等全面统筹起来，构建科学的协调机制，充分保障相关资源的完善性与系统性。在资源库资料的汇总与收集过程中，一些共性的资料可以由年级组长进行收集与上传，而比较个性化的资料，则需要针对相关个人或群体进行收集与汇总。比如，幼儿园教师在外出学习的过程中，同样会产生丰富的资源，这种资源的筛选以及上传主要由参加外出学习的教师具体负责。另一方面，在幼儿园资源库的建设与管理过程中，幼儿园应制定相应的管理制度，细化管理内容，切实提高管理成效，避免相关资料的丢失，整体提升资源的利用率。

（2）加强资源的精确筛选与分类。在课程游戏化背景下，资源库的建设与管理，应加强资源的精确筛选与科学分类。不可否认，资源库可能还有一些利用率不高，或缺乏利用价值的资源。这部分资源的收集与上传，不仅浪费时间，还影响其他资源的有效利用。因此，资源库建设与管理应加强资源的精确筛选和科学分类。一方面，应做好资源的科学筛选，落实科学的筛选原则和方法，切实提升资源筛选的质量。另一方面，应该做好资源的科学分类，按照不同内容、不同性质对资源进行合理划分。

（3）实现资源库的实时更新与补充。资源库的建设与管理，还应该实现实时更新与快速补充。资源库是为教学以及其他主题活动服务的，在教学活动以及主题活动的开展过程中，同样会产生很多新的内容和信息。因此，在实践过程中，幼儿园需要注重对资源库的实时更新与补充，不断丰富其内容，避免关键资源的流失。教师作为资源库使用的主体，应该及时为资源库补充新的内容，多为资源库建设建言献策，以增强资源库利用的目的性和实效性。此外，幼儿园在幼儿园资源库的建设与管理过程中，还应该制定相应的借阅制度。特别是一些活动类的资源材料，在使用、借出、归还等方面都应该有清晰的记录，以避免这些关键资源的流失或损坏。比如，幼儿园要制定科学的资源库借阅制度，明确借阅人的责任与义务，按照不同资源材料的特点，匹配差异化的借阅时间。作为资源库的管理者，应该提醒借阅人及时归还。作为借阅人应该自觉遵守借阅制度，履行自己的责任和义务。