刘 琳/吉林师范大学

红色文化是中国共产党团结人民群众，在革命斗争年代，为了国家的建设所累积的珍贵的精神财富，是中华文化中独一无二的瑰宝。作为中华民族文化的特殊部分——红色文化，可以分为物质文化和非物质文化两部分。前者是包括革命遗址、革命纪念场所、革命文献、革命文学作品等在内的有形的物质载体，后者是无形的精神形态——红色精神。

在东北解放战争期间，中国共产党领导的人民军队同国民党在四平街进行了四次作战之后，最终取得胜利，掌握了战略要地，四平这个名字由此得来。四平市也因为“四战四平”的著名战役而远近闻名，并且由于这段不可磨灭的光辉历史，四平市也被人们亲切的称为英雄城。四战四平的红色文化蕴含着深厚的革命精神和独特的历史文化内涵，将其融入到初中的思想政治教学之中，不仅可以推动红色文化的传递与建设，还可以更好的完成立德树人的根本任务。

一、四平红色文化的类型

（一）物质文化

四平红色物质文化包括解放烈士纪念塔、英雄广场、四平战役纪念馆、四平烈士陵园等，这些英雄建筑真实的记录了四战四平战役的惨烈，更加生动形象地展现出四平市红色文化的内涵，为立德树人提供了更生动的表现形式。

（二）非物质文化

非物质红色文化指的是一种精神形态，红色精神是红色文化的精髓，四战四平红色文化的精髓就是攻坚克难。正是这种攻坚克难的精神才可以鼓励引领学生勇于拼搏，奋起直追，敢于胜利，奋发进取。

二、红色文化运用于初中政治课教学的必要性

学生在教育过程中占据主体地位。初中学生一般都是十三岁至十六岁的青少年，在这个时间段的孩子，正处于生理、心理发展不成熟的阶段，他们的情绪、意志、性格、情感等方面极不稳定，他们的自我防范意识比较淡薄，没有什么社会经验。虽然他们认知能力水平有限，对事物的认识仍停留在表面上，但由于他们也正处于发展的萌芽阶段，思维活跃，具有极大的可塑性和易变性。随着网络的普及使用，孩子会接触到各种各样的人或事，家长和父母无法保证可以给予孩子全面的保护。为了加强对孩子的保护，防止他们受到腐朽文化的侵害，可以将红色文化融入初中思想政治教学之中，这有助于初中学生们树立健康的价值观念，培养学生养成艰苦奋斗和爱国主义等精神。

（一）红色文化具有强大的感染力

红色文化是在共产党成立时产生的，是在中国共产党的领导下摸索创造出来的。四战四平红色文化中所包含的革命时期感人肺腑的英雄事迹以及中国人们勇往直前的大无畏精神，可以为初中思想政治教学提供生动鲜明的素材和案例。四平人民为了铭记这场伟大的战役所修建的烈士陵园以及战役纪念馆等建筑，有利于学生更加直观的体验红色文化，身临其境的感受革命英雄奋勇争先的革命精神，这有助于促进处在萌芽期的初中学生在潜移默化中感悟并继承革命传统精神，提高思想境界。

（二）红色文化有助于初中学生树立健康的价值观念

随着我国不断融入到世界发展的潮流中，西方文化不可避免的进入到人们的日常生产生活之中，这必然会导致人们的思想和行为表现在潜移默化中发生变化。特别是对正处于萌芽期，具有极大可塑性的初中学生来讲，如果受到一些腐朽的文化和不良思想的侵害，就有可能会造成初中生们在意识形态领域有所缺失，导致意识观念薄弱，从而无法树立积极向上的思想观念。初中思想政治课作为学生塑造健康正确的人生观、价值观以及世界观的关键的辅助手段之一，其目的就是为了协助学生树立健康的三观，而高质量的红色文化作为中华民族优良优秀传统文化的重要组成部分，是鼓励当代人民继续砥砺奋进的精神支撑。因此如果将二者有机结合起来，不仅可以提高教学质量，更好的实现教学目标，还可以帮助初中学生在鱼龙混杂的文化环境下树立正确健康的价值观念。

（三）红色文化可以帮助初中学生培养爱国情怀

对于人生刚刚起步的初中学生来说，他们对国家的情感还很模糊。受经济全球化的影响，大部分学生开始盲目的崇洋媚外，他们甚至并不对自己是一个中国人而感到骄傲。因此，在人生刚刚起步阶段，就应该把爱国的思想观念深深的植入在心中。作为在革命解放战争中积淀的红色文化，其中蕴含着无数可歌可泣的英雄人物与英雄事迹，正是这些怀有浓烈爱国情怀的仁人志士，为了国家的解放和复兴与全体中国人民的幸福，贡献出自己宝贵的生命，才改变了旧中国积贫积弱的处境。红色文化作为中国力量的精神支撑，有助于激发初中学生的爱国情感，促进青少年在生活和学习中怀有一颗爱国之心，保持攻坚克难，勇往直前的大无畏精神，成为合格的社会主义接班人。

（四）红色文化有助于提升初中学生的道德水平

在当今这个开放多元的时代下，在我们日常生活中随处可以见到许多关于还原红色经典的影视作品、书籍和歌曲等。然而，有一部分人为了达到吸引他人眼球的目的，开始戏说甚至摸黑革命时代的英雄事迹与烈士们，导致一些被人所熟知和敬佩的英雄人物被故意丑化。这些低俗的风气对于涉世未深的初中学生们来说是一颗毒瘤，其极有可能会降低青少年的道德追求。因此，这就需要借助高质量的文化引导学生擦亮双眼，提高明辨是非的能力。而红色文化正是点亮青少年心灵的明灯，为青少年在人生的前进道路中提供了指引方向，是提升初中学生道德水平有效手段之一。

三、四平红色文化在初中政治课教学的运用策略

红色文化作为实现中国梦的精神支撑，可以为思想政治教学提供良好的教育资源。四战四平红色文化有着鲜明的地方特色，为了让初中学生在人生的萌芽期间可以养成健康正确的思想观念，可以把高质量的四战四平红色文化有效的融入在初中思想政治教学中。

（一）丰富初中政治课教学内容

对于青少年这个年龄段来讲，获取知识是主要任务。因此我认为，将高质量的四战四平红色文化融入到初中思想政治的教材中，进入到初中思想政治的课堂当中，让学生在日常的学习生活中领悟红色文化。教师也要通过思想政治的课堂去言传身教，传授红色文化，积极引领学生在课堂上主动继承革命精神，在课后严于律己，对自己的所行、所做进行反思。将四战四平红色文化融入到教材之中，不仅有利于初中生易于摄取四战四平的革命历史知识，也可以激励他们在长大成人后秉着四战四平、攻坚克难的红色精神为社会主义建设贡献力量。

（二）红色文化与社会实践结合

红色文化富含红色书籍、红色影视剧、红色歌曲等。虽然有关于红色文化的作品形式多样，但仍然需要去实践来学习感受红色文化。鲁迅说过：“一碗酸辣汤，耳闻口讲的，总不如亲自呷一口的明白。”四平市党校曾经开展活动——“重走抗联路”，这种形式的社会实践活动荣获了社会一致好评。四平英雄人物的革命精神和革命事迹更贴近生活，这样的实践活动可以投入到初中思政教育之中，如组织青少年在社区义务工作、参观抗战纪念场所、组织学生参加革命精神演讲比赛等，让广大青少年在实践中更直观受到红色文化教育，让红色文化中蕴含的革命精神成为青少年成长路上的强大精神支撑。

（三）红色文化创新性运用

红色文化是由中国共产党领导在革命时期造就的，高质量的红色文化对当今社会发展仍有价值。为了鼓励初中学生学习和继承四战四平红色文化，就要对四战四平红色文化进行创新性运用。四平地区的红色文化不能仅仅停留在红色文学、红色故事上，还可以将红色文化拓宽到其他领域。随着网络的普及与发展，各种各样的新媒体已经占据了初中学生大部分的生活。初中思想政治课不应该仅仅局限于刻板的课堂讲授中，要充分挖掘新媒体的利用价值。

四、结语

红色文化作为中华民族宝贵的精神财富，具有极大的育人功能。将优质的红色文化运用到初中思政教学中，对于继承发扬红色文化、丰富初中思政教育资源、促进初中学生健康成长都是很有利的。四平红色文化底蕴深厚、品质优良，更容易被学生接纳和吸收。