奚明洋/吉林铁道职业技术学院

一、优秀家风的时代内涵

党的十八大以来，中共中央总书记习近平在不同时间不同场合强调“注重家庭，注重家教，注重家风”，为了推动家庭和家风建设真正落地生根，发挥家庭在社会风尚中的引领作用，后来中央相继出台的《中国共产党廉洁自律准则》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》都有家风建设要求，可以说也把家风建设提升到前所未有的新高度。家风在新编汉语《辞海》中的释义为“家庭或家族世代相传的风尚、生活作风”。《现代汉语词典》解释为“门风”，是“指一家或一族世代相传的道德准则和处事方法”。我国学者也对家风有自己的看法，曾钊新在上世纪 80年代提出：“家风，即门风，指的是一个家庭在代代繁衍过程中，逐步形成的较为稳定的生活作风、生活方式、传统习惯、道德规范，和为人处世之道的总和。”我国著名伦理学家罗国杰教授认为：“家风是一种由父母（或祖辈）所提倡并能身体力行和言传身教、用以约束和规范家庭成员的一种风尚和作风。”家庭教育学家赵忠心认为：“家风是一个家庭或家族在长期的生活中，逐步形成的被家庭、家族成员认可并共同遵守的生活方式、生活习惯、思想作风、审美观点、价值取向、精神追求等方面的总和，简而言之，就是一家庭传统习惯、生活作风等。”近年来，关于家风内涵的探讨逐渐增多，不同学者从不同侧面进行阐释，大致可分为家风是一种家庭教育，家风是一种文化氛围，家风是一种价值观念，家风是道德规范、生活方式、家庭精神面貌等等的总和等几种学说。

家风具有时代性，在不同的时代有不同的内涵并且随着时代的发展其内涵也在不断的丰富和发展。作为特定时代的产物，我国家风起源于古代，若从渊源上追问，可以从《周易》中寻找到中国古代家庭中最具代表性的家风（据《周易》的《家人》卦及卦象、爻辞记载），主要是：孝敬长辈善待奴仆、男主外女主内、和谐生福、忧患意识，展现的是大多数是家庭或者家族的传统风尚，如《孟子》、《钱氏家训》、《曾国藩家书》等都是传颂家风的典籍。但是随着社会的发展以及人们意识的提高，家风的内涵得以拓展丰富，即关注个人和家庭发展同时更注重其社会价值和社会功效，其出发点在社会，落脚点在家庭，对于家风概念的归纳不能离开社会这个大环境。

二、优秀家风作用

（一）优秀家风有助于个人品德的形成

家庭成员是一个家庭存在的重要基础，而每个家庭有自己独特的家风，其传承着道德观念，影响着家庭成员的道德判断和道德选择，对个人的言行举止具有规范引导作用。优秀家风中蕴含着很多正面的价值观，会对人进行潜移默化的熏陶，从而更好的影响个人的行为习惯、思想观念、处事原则，从而使个人在成长过程中能够将家庭中的优秀品质充分内化、规范、落实，形成优秀的个人品德。

（二）优秀家风有助于家庭和睦

一个人人生的起点在家庭，灵魂的归宿也在于家庭，所以家庭对个人的意义不仅仅是栖息的地方，更是成长成才的驿站。原生家庭对个人的影响程度是深远的，家庭氛围好培养完善人格的可能性大，家庭氛围紧张则培养出来的人可能很难适应社会的发展，由此弘扬优秀家风，营造和谐氛围非常重要。在优良家风的影响下，家庭成员能够将正面的道德观念内化，并且将这种道德要求外化为实际行动，特别是在与家人交往过程中能够相互尊重、相互理解，从而最大程度的增强了家庭成员之间的联系，促进家庭关系的和谐。

（三）优秀家风有利于社会和谐

人才要在社会中实现价值，家庭教育也好，学校教育也好，其最终目的都是要培养能够适应社会的人才。优秀家风涉及的内容有很多，包括个人品德养成、社会规范遵守等，个人在优秀家风影响下不仅对家庭成员关系有着良好的调节作用，也能使个人在处理邻里之间、亲友之间遵循积极正面的道德要求。社会是由一个个个体构成的，如果人人都能拥有良好的个人品德、家庭美德、社会公德，人人都能友好相处、换位思考、互相尊重，那么一定会促进社会整体发展，形成良好的社会风气。

三、优秀家风与思想政治教育的内在关联

家庭是人生的第一所学校，它不仅教我们生存技能，还教会我们如何做人，如何看待世界，而思想政治教育也是一门使人向善、教人明理的一门学科，因此，基于家风的家庭教育与思想政治教育具有内在契合性，即两者的立足点都是育人。

（一）家风与思想政治教育内容的一致性

家风的形成基于家庭教育，央视新闻曾经发起了“新春走基层——家风是什么”采访节目，街头群众围绕家风说出了自己的看法，虽然对于家风的认识不尽相同，但总结来看民众对于家风的理解主要涉及四个方面：国家层面的爱国守法、社会层面的爱岗敬业、家庭层面的尊老爱幼、个人层面的诚实守信，其实无论是现在人们对家风的理解还是历史上的家风内容，它们都是关于世界观、人生观、价值观、道德观方面的教育。而思想政治教育的本质是对个体进行社会主流价值观的教化，促进个体道德素养的养成，并为社会的发展做出应有的贡献，其涵盖内容的包括世界观教育、价值观教育、人生观教育、道德观教育、法治观教育，与家风具有内容上的一致性。优秀家风中涉及的内容有很多，优秀家风中的尊老爱幼、勤俭持家、老吾老以及人之老反映的正是思想政治教育中的家庭美德道德观教育；爱岗敬业、克己奉公的家风反映的是思想政治教育中职业道德的教育；精忠报国、赤胆忠诚、碧血丹心的家风反映的是思想政治教育中爱国主义教育；救难济贫，刚正不阿，宽厚谦恭等等家风都是思想政治教育的重要内容，是社会主义核心价值观的微观体现。事实上，思想政治教育并非仅通过课堂传授，其特有的隐性功能使得思想政治教育时时处处都存在，因此家庭教育作为思想政治教育的阵地之一，家风与思想政治教育内容具有高度的契合性，在发挥意识形态灌输和教化作用上具有重要意义。

（二）家风是思想政治教育不可或缺的环节

思想政治教育目的实现是一个连续不断的过程，是由学校教育、家庭教育和社会教育构成的有机系统，加强家风建设是落实思想政治教育目的，推动社会主义核心价值观落地生根的重要环节。一个人从出生到生命终止都在接受教育，都在努力完善自身让人生更有意义，因而这个过程中我们不能忽视任何一个阶段或者时期对个人的影响，反而要把握好每个成长阶段对于个人的教育意义。个人最初接受的教育是家庭教育，家风在目的和内容上与思想政治教育具有一致性，其承载的思想政治教育信息存在于家庭成员的言行举止以及周围环境中，受家风的影响和约束，所形成的价值观念稳固持久，并且伴随人的一生。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越隐蔽，就越能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”“社会、国家之事业，繁矣，而成此事业之人物，孰非起于家庭中呱呱之小儿乎？虽伟人杰士，震惊一世之意见及行为，其托始于家庭中幼年所受之思想者，盖必不鲜。是以有为之士，非出于善良之家庭者，世不多有。善良之家庭，其社会、国家所以隆盛之本欤？可见，完善人格、成就事业离不开家风的熏陶，但是，如果一旦家风背离了社会主流的价值导向，那么会给其他阶段的思想政治教育工作带来挑战，因此优秀家风建设是加强思想政治教育有效性的重要环节和必经之路。