邢玉升，许淑云

（1.黑龙江大学，哈尔滨150080；2.哈尔滨远东理工学院，哈尔滨150025）

自2015年李克强在《政府工作报告》中提出“互联网+”的概念，目前我国的互联网建设、运用管理不断加快，网络教育环境也在逐步改善。而作为一种基于网络发展的在线教育模式，各大高校目前处于积极的探索阶段。党的第十九届中央委员会第五次全体会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》中明确提出，“发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。这为我国深化教育改革，加快教育现代化，实现高等教育内涵式发展指明了方向。

一、高校线上教学现状解析

随着电信行业的发展以及相关硬件设备的普及，“互联网+教育”逐渐成为一种新业态，吸引了各大教育集团、机构，使其逐渐将目标从传统教学形式转移到线上教学中来。但是传统教学与线上教学的区别绝不仅仅是授课地点的转换，更多的是教学方式、教育理念、教评标准以及学习方式等的重大改变。线上教学过程中，不仅仅对教师的备课、授课方式产生了影响，教学设计和教学组织更是受到了极大的挑战；同时学生们学习知识、思考问题的方式方法也与以往差别巨大。因此，对于高校来说，需要改变的不仅是教师的传统授课方式，课程教评标准也需进行相应调整。

（一）线上教学的优势

首先，信息呈现方式多元。线上教学与传统教学的最大区别是电子化，因互联网的介入相较于传统教学方式的信息呈现更加多元。……