福建省泉州市丰泽区第二中心小学 赖燕云

教师在教学过程中要帮助和指导学生积累写作素材，培养其创新思维，并试着引领学生学习如何将这些素材融入自己的文章里，进而在提高学生写作技巧的基础上提升其语文素养。

一、立足课堂内容，引导学生捕捉课本素材

小学语文课本里包含着较多的故事结构、名词佳句等，既适合学生学习，也能促使其很好地理解。对此教师在教学过程中可立足于课本内容，引导学生分析和挖掘课本里的作文素材，从而丰富学生的知识储备。首先，教师要从简单的词句入手，可引导学生去学习一些好的成语或者句子，可就文章中的一些词句进行拓展和积累，如针对某个成语，教师可给学生讲述这个成语的来历，既要让学生真正认识这个成语，也能初步学习如何运用。其次，针对课本内容的学习，教师要定期引导学生整理和复习，可以树状图的形式给学生展开复习，并给学生讲述如何将之应用到文章里去，最好以同类型文章进行示例。

如在《美丽的小兴安岭》一课教学时，在上课前教师可先让学生对课文的字词做简单的预习。然后在上课时要有意识地给学生渗透和讲解一些重点词句的应用环境，如夏天对葱葱茏茏、冬天对皑皑白雪等，必要时可在PPT 上给学生展示相关的图片，让学生有更深的了解。在学生有了大概的认识后，教师再给学生复习以前学过的类似词句，如郁郁葱葱，这和葱葱茏茏相似，都是在夏天用来描述生命勃发、绿油油的景象等，要在学生理解的同时予以相关的案例展示。……