江苏省淮安市白鹭湖小学 史 艳

信息技术视野下电影模式运用语文教学，能帮助学生走出静态文字解读的窠臼，赋予文字更多的生命活力。从编导演的角度出发，教师可引导学生充分发挥“互联网+”的导学优势，多给学生自我尝试机会，定能使得课文富有生机活力，具有足够旺盛生命力。

一、自创脚本互学：丰富文章信息

互联网是教师值得好好运用的平台，是学生获得深层理解感知的重要切入点与生成点。教师可结合相关信息技术，多给学生自创脚本的机会，引导他们在主动相互学习和探究中多提出自己的设想；教师可结合课文相关的内容，多给他们自我揣摩和深入构思的机会，从而使得文章富有新鲜感和生命力。

教师可利用互联网信息技术，引导学生在相互交流沟通中说出自己的设想，多建议他们以课文为切入点，发挥好自己的想象思维，大胆提出自己的设想。如在学习《小英雄雨来》的时候，教师可结合学生的整体理解感知，鼓励他们针对“雨来是一个机智勇敢的男孩”，引导他们根据语篇的表达内容主动收集整理相应的内容。很多学生按照电影脚本的表达模式，主动从相应的课文内容中找出自己的想法，分角色来提出相应的建议。很多学生结合故事发生的时间、地点，纷纷提出了自己的意见，能针对其中的表达元素进行深入加工，形成了具有多元化和开放化探知学习方法。

教师可结合信息技术辅助手段，多鼓励学生针对课文学习需要，结合电影模式，有针对性地说出自己的看法。……