陈 欣

(安顺职业技术学院 贵州 安顺 561000)

学校体育教育主要是以学校教育为主将运动相关知识及理论与卫生保健的相关论述传输于受教育者来进行身体及心理相互统一的教育教学活动[1]。学校体育教育包含了多个模块，综合了一定的实用性、对抗性以及集体相为一体的综合性运动，体育教学不仅可以带动学生群体全面健康发展，同时能够提升学生与教师对于体育课程的热爱[2]。随着我国信息化时代的快速发展，本文就目前我院校体育教学的现状及存在的问题，从而提出根据信息化时代技术的发展进行体育教学改革的具体策略，旨在为推动我国体育教学的发展提供理论基础。

1.我院体育教学现状研究

1.1 体育教学理念落后，缺乏创新性。基于我院目前体育教学现状，体现了我国的高等职业院校对体育教育教学的整体情况。整体教学课程中缺乏创新性，观念仍旧处于落后阶段。主要体现教学理念方面，我院在进行教学制定和规划时，偏重于对专业理论知识的教学，促使学生将理论知识作为能力的主要衡量标准，侧重于硬性的理论知识体系的学习。

1.2 体育教学设施。我院目前的体育教学设施较为陈旧且数量明显不足。一方面体现在教材内容的陈旧，另一方面体现在教学设施的匮乏，如篮球场、篮球及教学必备的基础设施仍旧不足，大部分教学场地均为室外，受天气因素的影响较大，影响教学进展和教学质量。

1.3 体育教学方式。基于我国目前教学教育理念，我院沿袭了传统的教学模式，很多教师在进行授课时或是只讲解、不示范，或者是只示范、不讲解，单纯让学生进行理论知识的记忆或者机械的动作培养，使学生无法有效的掌握运动的精髓。另外，教师在进行教学过程时大部分均是采用统一的教学标准，没有根据学生自身的差异进行计划教学，导致体能稍差的学生难以完成学习任务，不利于学生的身心发展。

1.4 体育教学师资力量不足。高等院校缺少专业的体育教师是目前较为普遍的现象，任职教师缺少专业化的培训，而目前教学群体普遍年轻化，缺乏教学经验，忽视了与学生之间的沟通交流。另外，由于高校对篮球教学的重视程度不够，因此，较为忽略对篮球教师的工作考核，考核内容过于单一，不利于篮球教学的发展。

2.高职院校体育教学改革

2.1 信息化时代背景下改革教学观念。体育教学改革应结合信息化时代，对教学观念进行改变，结合当前时代的技术化，信息化，数据化背景，从而调动学生的学习兴趣，改变以往偏重于专业理论和课本的知识教学体系，促进教师结合新的技术进行教育的课程内容的创新，另一方面，应相关部门应进行系统的改革，将信息化时代背景下新的技术应用于体育教学中，以学生为主体，促进体育教学的有序发展。

2.2 加强基础设施建设。需要加大基础设施的建设，包括引进先进的设备和设施，根据高等院校体育教学的需求增设基础设施的数量，根据院校及当地的条件建立室内体育馆保障，另一方面，应结合国内外新型的教学方式引进新型的教学设备[3]。同时，需做好日常的维护和管理，保障体育教学的需求。另外，可以结合目前较为流行的新型的技术，比如开发体育教学APP的应用，记录学生的基本体测素质，制定适宜不同学生的体制能力的教学内容进行学习及训练。

2.3 改革教育方法。首先，需要进行篮球教材的革新，将多媒体技术应用到课程中，使课程内容更加的立体化，具有趣味性。最后，为了更加有效的提高教学质量，篮球教师应根据体育课程的特点，通过小组合作，兴趣引导等方式进行教学当时改革，促进课堂的氛围。

2.4 加强师资队伍的建设。教师队伍是体育教学的发展重要的因素之一。现代化人才的培养要求，教师不仅要掌握专业的理论知识，更需将所学专业的知识体系融入到教学课程中将理论知识创新的应用到教学当中来。应清楚认识到体育教学的价值和及意义，将培养学生能力的教学观念与教学内容相结合，要求学生在掌握体育课程的理论知识体系的基础上，丰富学生的实践训练机会。其次，学习并总结分析目前国内外流行的先进的科学技术，将科学技术与教学内容相结合提升教学质量。另一方面，应进行定期的专业的技能培训，从而更好的将体育知识理论传授给学生。最后，相关教育部门也应提升体育教师的薪资待遇，从而吸引优秀的专业人才，加快我国体育教育的发展。

3.结语

综上所述，高职院校体育改革对我国体育教育的发展具有重要的意义，根据信息化时代技术的发展进行体育教学改革的具体策略，以便为高职院校的体育教学改革提供参考，充分发挥体育教学的作用和价值。从学校、教师和学生三方面进行革新，融合信息化时代新兴的技术顺利完成体育教学改革，提高体育教学质量。