孙超 四川华新现代职业学院 应用技术学院

目前，我国仍处于发展阶段，还有很多需要学习及改进的方面，应当大力发展科技创新及人才培养，这项工作对于国家长期稳定发展来说至关重要，特别是在体育方面，目前我国大部分地方的体育发展仍是空白状态，除少数发达地区较为完善，在人才培养过程中相关高职院校除了重视学生的全面发展，还要对自身的体育团队建设问题引起重视，学校的教育对学生的影响很大。当下，根据相关数据可以看出很多高职院校都没有一支优秀的体育竞赛团队，从而导致其体育竞争力不强，同时学校自身也就不重视体育教育及体育发展的问题，从而致使学生也不重视体育发展，这是目前高职院校发展中存在的问题与不足，学校应将体育竞赛能力强的教师组合到一起，从而打造出优秀的体育竞赛团队，这样才能够培养更多的体育竞赛人才。团队发展的基础在于合作，只有相互配合才能产生优秀的团队，且随着学校的发展而发展，可就实际情况来看，大多数高职院校的体育竞赛团队不能够长期稳定的发展，成立一段时间过后就会解散，严重的还会出现团队名称在，但其内部却已早早失去体育竞赛的竞争力，没有一个良好的发展体系及团队长期合作，队员频繁更换只会使团队发展变得困难，因此，在体育竞赛团队建设模式当中一定要重视队员问题，队员是团队建设的核心。高职院校自身要积极带领学生开展并参与不同种类的体育竞赛活动，从中挑选出优秀的学生，也可将其纳入体育竞赛团队建设工作中，对于高职院校的学生来说，学习固然是重要的，但是强健的体魄和良好的道德风尚也是必不可少的重要因素，学校应当对其加以重视，只有具备优秀的体育竞赛团队才能够更好的提高学校师生的综合素质，能够为学校长期稳定发展提供有效保障。

一、体育竞赛与团队建设的基本概述

（一）体育竞赛与团队建设的联系

对于高职院校的体育竞赛发展来说最重要的一点就在于团队建设，这项工作的结果将影响其体育竞技水平的高低。团队建设工作的作用体现在以下几点：1.有助于提升体育竞赛队伍的运行效率2.有助于运动员整体能力的展现3.有助于激发团队成员的潜力4.在降低学校体育成本的同时还能促进其体育长期稳定发展。

（二）团队建设的含义

首先从团队层面来说，其主要指相关成员在特定的团队范围内努力训练，团员之间互帮互助、取长补短，团体的成果远远比个人成果要大很。而从建设方面来说，要注重很多细节问题，其团队建设的核心意义就是在于成员扮演不同的角色，在团队当中各自展示出自己的优点，大家一起朝着共同目标去发展。这是团队的本质特征。团队建设重要的5点分别是权限、计划、定位、人员以及目标，这是其重要的因素。不同的团队也对应着不同的类型，就体育竞赛团队来说，其是综合型团队，目的在于完成相对应的体育竞赛活动。

二、高职院校体育竞赛与团队建设模式的相关研究

（一）目前高职院校团队建设存在的问题

在信息化时代的今天，我国高职院校虽已在利用各种新型资源来开发体育竞赛团队建设，但其中还是存在诸多问题和不足，在理论研究和实际操作上还有很多需要改进的问题。目前的体育竞赛竞争异常激烈，越来越多的高职院校都在极力打造一支优秀的体育竞赛团队，这使得体育竞赛团队建设模式的研究变得更加重要，一个优秀团队才能获得优秀的体育竞赛成绩，这是在体育强国中所提到的核心理念。因此，高职院校在研究团队建设的同时，要结合其自身的实际情况，打造出属于自己、适合自己的体育竞赛团队，为其研究出合理的长期发展策略。但是从目前的情况来看，很多高职院校都没有达到这点要求，对于主动开展体育竞赛团队建设的意识性还不够高，没有意识到体育集体荣誉感以及团队合作是体育竞赛的重中之重。同时，从相关学术界来看，学校体育竞赛团队建设方面的研究分析成果都是屈指可数，可见其重视程度还有待提高，与其相关的基础理论仍然不够完善。而实际操作方面，许多高职院校的教练员对于专业的知识技能掌握不足，在实际的团队训练当中，往往都以过去的经验来开展工作，致使团队不能得到多元化的发展，其训练模式较为成单一，因团队缺乏专业性，从而也就无法进一步创新，而高职院校的运动员文化素质层面较低，也就导致其更加依赖教练，而没有自己的发展意识，从而无法有效提升体育综合素质。[2]

（二）高职院校现有的团队建设模式

目前高职院校的团队建设模式有联合式、独立式、一条线式以及复合型训练式，其中联合式是指学校内部训练和外界专业训练相结合，专业训练机构负责技能培训方面，而学校则负责文化学习层面的工作，综合型大学普遍都以这种模式来进行团队建设。而独立式则以独立培养为主，自主建设代表学校参加体育竞赛的团队，普遍应用于专业体校当中，因其自身具备良好的体育条件与能力。一条线式的核心内容在于从小对其进行培养，对青少年进行团队建设。最后一种是复合型训练式，这种模式根据运动员和教练员来进行开展。[1]

（三）高职院校体育竞赛与团队建设相关建议

对于教练员来说，高职院校也要注重对其的培养及培训，使其能够更加专业化。教练员自身的专业型能够对体育竞赛团队造成很大的影响，其职业素养和技能水平更是决定团队能力以及水平的高低。所以想要建设出更加优秀的体育竞赛团队，首先第一点就要注重教练员队伍的完善和改革，促使教练员达到专职化水平，这样才能让教练员更好的在体育竞赛团队中发挥其效能，以此提升团队竞赛水平。教练员的专职化是提高体育竞赛团队训练水平的关键所在。在另一方面要注重打造复合型训练员团队，这种方式主要是以训练员和运动员为核心，其中要求团队具备相关管理、队医以及专业的后勤人员。专业优秀的体育竞赛团队不仅要拥有系统化训练体制以及专职化教练员，在培养运动员的同时，还需完善医务、管理和后勤相关工作。因此，复合型训练团队成为是体育团队发展的重要因素。复合型训练团队能够很好的改善人员结构，从而使资源更加集约化，使团队更具科学管理的条件。高职院校应对团队相关工作人员制定严格的工作制度，因为他们是体育竞赛团队的关键所在，其专业水平以及个人综合素质都会对团队的竞赛水平造成一定的影响，因此，相关工作人员一定要严格选拔，根据其学历背景、专业能力、带队成绩以及职业素养等各方面的条件进行考虑，对外公开进行招聘，严格对其进行考核，从而为体育竞赛团队的专业性提供有效保障。从运动员方面来说，高职院校对于其的培养方向要明确，朝着团队协作精神和集体荣誉感的方向发展，同时还需注重运动员的自信心和态度问题，使其在团队发展中不断成长，获取自信，端正积极乐观的态度。不仅如此，团队在体育竞赛当中想要取得好的成绩，就体现在协作精神和集体荣誉感当中，无论是哪种类型的体育竞赛项目，团队或是个人，都与团队建设有着密不可分的关系。在马克思主义发展理论中就明确指出事物的发展是由内部因素所决定，对于体育竞赛来说也是如此，运动员是团队内部的主要核心组成，团队取得的成绩都是由运动员的表现所决定，运动员自己内部的自信心和态度则是决定其比赛发挥的关键所在。想要做好高职院校体育竞赛团队建设工作，学校应当放宽招生条件，对于一些现役或是退役的运动员，可以优先考虑，有助于其体育发展。对于学生的考核可通过弹性学分学制来进行具体实施，这样不仅可以加强运动员文化水平，还能取得良好的竞赛成绩[3]。目前，此类招生方式已受到高校的广泛应用功能。弹性学分制不仅为运动员提供了良好的学习机会和学习环境，同时还能做到有效提升运动员的个人文化素养和综合素质，为实现学校培养人才作出了巨大的贡献，使其体育发展问题得到了长期有效的保障。[4]

三、体育竞赛对高职院校的重要性

（一）有助于学校提高学习知名度和影响力

伴随着社会经济的发展，家长以及学生对于学校的要求也越来越高，所以体育发展成为高职院校重点关注的问题，学生在选择学校之前也会将这一问题纳入考虑当中。所以对于高职院校来说做好体育竞赛相关事宜可有效提高自身的知名度和影响力，运动会是学校体育发展的重要活动之一，这是大规模的体育比赛形式，其中有多种类型的体育项目所组成，运动会中体育项目的数量就能看出学校自身的体育发展与建设。开展运动会有助于检查学生体育发展情况，能够促使田径运动相关知识得到普及和提高。不仅要重视学校内部的体育活动开展，打造出专业的体育竞赛团队也能助力学校长期稳定发展，专业的竞赛团队能够代表学校去参加省赛和市赛，为学校争取荣誉，从而也就能够提高学校的知名度和影响力。高职院校应当经常与附近的相关院校共同开展体育活动，以竞赛的形式来体现体育竞技精神，在促进学生体育发展的同时，也优化了院校之间彼此的关系，从而促进了学校的发展。若学校具备优秀的体育竞赛团队能够对体育特长生产生巨大的吸引力，使其更加了解学校，在招生方面学校应当做好有关宣传工作。体育竞赛团队的建设能够提升学校招生的影响力，可见其对于高职院校发展的重要性。

（二）有助于提高教师综合素质

体育教育的发展不仅能够提高学校知名度和影响力，同时还能有效提升教师的综合素质。体育教师是学校体育发展的重要组成，其自身的专业知识技能与个人素质影响着学生体育发展以及学校体育发展问题。教师是学校开展相关教育的核心要素，也是教学工作的执行者和组织者，学校开展的体育活动及竞赛都需要体育教师来进行合理的计划，制定出符合国家及学校相关规定的活动、竞赛准则。在日常教学当中，教师应当遵循体育教学大纲，按照实际情况来开展体育教学和课外体育活动，将体育的专业知识技能传授给学生。这就需要教师具备专业化的知识水平以及个人综合素质，因此，对于教师的培训就显得非常重要，高职院校体育竞赛团队建设不仅是能够促进学生体育发展，对于培养体育教师也有很大的帮助，在专业的团队支持下，教师也能够得到长期稳定的发展，能够使其通过体育竞赛相关活动的制定与研究，从中学到更多的体育知识，这样才能在实际教学当中不断加强并完善教学方法，以此提升教学质量和教学效率，进一步完善体育教学[7]。在专业团队的支持下，教师能够根据学生的兴趣来进行针对性教学，使其对体育课程充满兴趣，学校内部开展体育竞赛不仅能够锻炼学生身体素质，还能够使学生和老师的友谊更加深厚。[5]

（三）有助于提高学生综合素质

体育竞赛有助于学生全面发展，拿足球运动来说，其是世界体育团队运动中第一运动，而且受众广泛，虽然我国的足球水平较低，因此更需要普及足球相关知识，成为学生喜爱的一种运动形式，可在学校内部选取两支队伍或是与其他学校进行足球比赛，这样可以有效提升学生力量、速度、耐力等，还能锻炼学校竞赛团队的比赛水平，从而培养学生顽强拼搏、热爱集体、团结协作的优良品质，以此来提高学生综合素质，不仅是足球运动，学校还可以开展各类运动来促进学生彼此的交往，从而丰富学生体育活动与学习生活，可以通过不同种类的体育竞赛来增强班级凝聚力，对学生的全面发展提供了有效保障。[6]

四、结语

根据本文的相关研究表明了体育竞赛团队建设对于高职院校发展的重要性，因此，相关教育部门以及高职院校都要更加关注体育发展的问题，大力支持打造出优秀的体育竞赛团队，以此来加强学习体育教育问题，在提升学校知名度的同时还能提升师生综合素质。要加大对于体育活动的宣传力度，根据体 育局相关的管理体制法规定，对学生进行系统化培训，以培养出高水平体育运动员为目的，切领悟体育强国的核心理念，不断的完善与体育竞赛团队相关的人员工作以及具体细则，促使我国体育的可持续发展，在信息化快速和时代快速发展的背景下，高职院校体育竞赛团队建设也要紧跟时代发展的脚步，为中华民族实现伟大复兴提供保障。