谭芳 四川省阆中师范学校

受年龄特点的影响，处于这一时期的学生是具有叛逆情感，文化基础底子薄，对学习不感兴趣，对于一些事情是非判断能力欠佳，也处于冲动的状态，所以在进行中职班级管理过程当中，班主任发挥着非常重要的作用，对于学生的引导以及正确教育是班主任进行管理重要目标。那么在对班级的学生进行管理时，班主任要遵循活灵活用的管理方式，正确处理班级矛盾等问题，促进整个班级的向前发展。

一、制定合理的班级管理策略和方法

班级管理策略需要根据班级学生的情况来制定，班主任如果是第一次接触学生，需要在与学生的磨合期间迅速了解每个学生的家庭状况、性格偏好，掌握学生的优点和缺点，对班级整体进行定位分析，制定适合学生的管理策略。如班级中有的学生存在比较孤僻、上课不积极的问题，任凭教师如何调动课堂气氛也不与教师互动，甚至出现孤立上课回答问题的同学。这样的情况与班级风气有关，班级中形成了消极的学习风气。由于部分学生学习成绩不好，学习也不积极，所以对认真学习的学生产生嫉妒心理。班主任要改变这种学习风气，对学习不积极的学生多一些关注，课堂上可以特意抽不爱回答问题的学生来回答，当他们回答对了要及时给予表扬，鼓励他们多表达自己的想法；当他们回答错了不能打击自信心，要从侧面引导。因为学生不回答问题或者回答错了，不代表学生没有认真听课、没有思考，他们需要教师的鼓励和引导，适当的夸奖能够增强他们的自信心，形成正确的学习风气。对于被孤立的学生，班主任要及时发现，并引导学生学会泰然处之。学生将精力放在学习上，本来就是一件非常正确的选择，他们用自己的正能量和认真的学习精神带动班级的学习风气，班主任要保护这种学习风气，并在学生中发扬光大。对于不服管教的中职学生，班主任选择优秀的班干部能起到事半功倍的效果。学生处于叛逆的心理状态时尤其对班主任的话感到厌恶，但是对于同龄人的劝导却能够接受。班主任在选择班干部的时候要根据学生的特点进行选择，尽量让每个学生都发挥最大作用。比如班级中有比较要强的学生，班主任可以给他安排较为重要的角色，如班长、学习委员、纪律委员等。有特长的学生根据他的特长来选择，班主任还需要关注一些比较自卑孤僻的学生，在竞选班干部之前可以做一场心理疏导的班会，或者课下单独与学生交流，告诉那些内心有想法但是不敢说出来的学生夸赞他们有很多优秀的品质。班主任在选择班干部时要传达给学生的意图是让学生做班级的主人，自己管理自己。

二、利用班会进行班级团结及凝聚力的建设

班主任应注重班级的团结建设，一个有凝聚力的班级能带动学生积极正向地发展。班主任应精心策划每一次班会，与学生进行深入交流，了解学生面临的问题和现状，与学生共同面对、解决。班会是班主任与学生沟通的良好契机，班主任不应将班会变成一场个人演讲会或教训学生的地方，而是应该由班主任引导发言，学生自由交流讨论。如一场主题为“自我评价”的班会，目的是让学生能正确认识自我，认识到自己的不足和闪光点。在倡导这次班会活动时，为了让学生更好地参与进来，班主任可以先做自我评价，将自己的缺点暴露无遗，将自己没有做好的事情一一交代，同时承认自己的优点。此外，班主任可以通过游戏的形式与学生进行良好互动，认识到学生眼中的自己。班主任举例自己认为自身的一个优缺点，让学生肯定时说“嗯”，否定时说“咦”。这种幽默带点自嘲的方式能让学生很快放松心情，融入到班会活动中。

三、做智慧型班主任，有技巧地解决学生问题

学生普遍存在难以调节的矛盾和问题，有的是同学之间产生的误会，有的是心理问题，这就需要班主任明察秋毫，多关注学生的日常行为，及时发现问题的症结所在。如班里两个男生打架，原因是一个男生在没有得到许可的时候用了另一个男生的钢笔，用钢笔的男生被打了一巴掌，随即两人扭打起来。这种情况看似是没得到许可的男生的错，但实际上两人都有错，班主任需要扮演一个法官的角色，公平公正地对待两个学生。首先，未经他人许可擅用他人的物品是一个不好的行为，如果换位思考，那个男生在别人动了自己东西后也会不开心；其次，就是动手打人的男生犯了错，别人用了自己的钢笔就打人的行为是不对的。班主任要有技巧地解决学生问题。班主任在班级的角色除了公正的法官，还要做好学生的表率、朋友、慈母严父的角色。

四、提高学生自我管理能力

学生的自我管理不仅能减轻班主任进行班级管理的压力，还能够锻炼学生们的自我管理意识，让班级里增加更多的管理员，促进班级管理的高效发展。例如，班主任可以组建一次班会，通过民主选举的方式，让学生们来选举自己心目中的班级委员。为了公平公正，在班会的开始时，班主任可以让参加竟选的学生进行自我陈述以及自我推荐，最后再采用无名制的形式进行投票，选择出大家认可的班级委员。这样选择出来的班级小小管理者更有利于保障班级管理的更好实施，让班级的管理氛围更加有活力，促进学生们自我管理效率的提高。由于班级委员与学生待在一起的时间更长，所以学生之间也更加的了解，更有利于进行班级的管理。另外班主任给学生们更多的管理机会，有利于锻炼学生的各项能力，培养担当责任的意识，为学生今后走向社会工作打下一个良好的基础，促进学生个人能力水平的不断提高。

五、结束语

综上所述，中职班主任的工作劳累又繁杂，同时对学生来说又起到非常重要的作用。班主任的工作是引导学生朝着积极向上的方向发展，让学生成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀青年。教师的责任是传授知识，将学生培养成有知识的人；班主任的责任是培养道德，将学生培养成未来能为社会产生贡献的人。班主任要有效管理班级就需要做到尽心尽责，用耐心和爱心对待学生，用责任心为学生指明道路、规范行为，用热心呵护学生成长，同时正确地解决学生存在的问题，让学生全面发展。