张炳川 福建省泉州台商投资区洛江中学

一、领导支持又重视，组织管理齐协力，时间安排有落实

领导在学校具有决策权，体育大课间作为学校体育工作的一部分，有着很重要的作用，如果领导不重视，没有真正把体育大课间落到实处，对大课间抱无所谓态度，这样会大大削弱体育老师的组织与开展大课间活动的积极性，最后导致学校大课间活动无法正常开展，所以领导的重视程度将决定大课间开展的好坏的关键。领导对大课间体育活动实施价值与意义认识方面存在着很大的误区必须得到改变。特别是管理大课间活动的工作不到位，随意取消的现象经常存在。一所学校的大课间要开展除了体育组的全体成员一起合作，还需要更多人来参与组织与管理，其中班主任，科任老师，学校行政，校级领导都要参与组织与管理。这样的大课间才能有条不紊，有章可巡。但很多地方还存在缺乏专业的体育教师的指导和参与，缺乏工作热情和创新意识，师生只有被动参，不能很好的主动融入。泉州地区中小学大课间活动多数安排在上午第一节或第二节下课以后进行。学校要在作息时间表上规定大课间活动的时间，保证有足够的活动时间，同时还要让室内的科任老师不能占用学生大课间活动的时间，对于经常无故占用的科任老师要进行通报。采取必要的行政手段保证大课间活动时间。让大课间活动成了每位体育老师必须面对和精心思考的一个重要问题。所以我们要从提升体育师资水平入手，使体质的增强、运动能力的提高、人格的完善，以及身心的健康发展成为体育活动的最高追求，成为每位体育教师努力的目标。鼓励学校教师体育教师参加省、市、区外培训，提高学校全体教师理念转变，积蓄了建构科学的“大课间体育活动”方式的经验和勇气，在日常教学中教师把自己的锻炼和学生的课外活动结合在一起。为促进“大课间体育活动”的发展打下良好基奠，从而提高学校体育活动的成效。

二、音乐选择有新意，内容丰富有兴趣，场地规划有创意

学校大课间活动的音乐要进行认真的选择与挑选，特别是进退场以及大课间活动的时间安排适合大课间活动的音乐，可以在音乐的设计方面多下功夫，让艺术与体育融合在一起，让音乐贯穿大课间的全部过程，不同的阶段采用不同的音乐，让音乐发挥出更大功效。大课间体育活动的活动项目增多了，学生有了更多的选择余地，可以更好地让学生展示出自己的个性发展。泉州市中小学大课间活动的组织形式呈现多样化，有以班级、年级、项目分组为主要组织形式。同时也有全校性的特色大课间活动组织形式。大课间活动形式有单独进行广播操，也有广播操与跑步或广播操与跑步加分组项目练习，形式样体现出大课间活动百花齐放，精彩纷呈的现象，让每一所学校都有特色。同时在大课间活动项目的选择上更保留泉州地区的特色，多挖掘地方的宝贵资源，让泉州中小学大课间活动更精彩。同时对市区小场地的现象可以采用把平面空间变为立体空间，让学校的走廊或屋顶或楼梯都能发挥出作用，保证学生的活动的空间。

三、活动器材要简易，运动负荷要合理，学生全体都参与

泉州市中小学的大课间活动在具有活力，就要不断鼓励全体教师的创新精神，特别是活动的项目与内容要不断的增加。要对体育场地器材的改造与发明，对校本校课程资源要充分的利用与开发，根据学校的实际情况选择最适合本校的大课间活动内容，有些学校受到占地面积和经济影响，特别是边远的山区中小学体育器材缺乏和体育场地简陋还远不能满足学生的活动需求。这种情况可以通过学生自购器材等模式来补充学校器材不足的现状。自购器械可以是价值不是很贵的，如皮筋，跳绳、毽球之类。大课间活动与体育课教学不一样，大课间活动的运动负荷要恰到好处，不宜过高，使学生的过度疲劳影响到下一节的室内课学习，如果负荷太小又达到锻炼的目的，起不到提高学生身体素质的作用。所以要求体育老师要定期对学生进行运动负荷的测量，大课间活动的最佳平均心率在 130－140次左右。通过可以通过问卷与观察的形式了解学生对大课间活动后的感受进行推测，让运动负荷达到最合理的范围。学校除了根据各年段学生的年龄特点设置相对稳定的体育运动技能外，挖掘和开发本土校本课程资源。并将其纳入课程，作为师生锻炼的主要内容，做到人人普及，个个掌握。使校本资源丰富学生课外体育运动的内容，使学生孜孜不倦、乐此不疲，参与到三十分钟的大课间体育活动，让体育运动赋予了持久的热情，让校本文化养心、健身的意识和习惯源源不断地沁入师生的血脉。不管是在校内还是在校外召开各种不同级别、不同内容的展示会议都是学生展示运动技能的盛宴，让大家共同体会和分享他们参加体育表演的快乐，让学生看到自己的进步。促进学生自我评价、自主挑战新的目标，保持了对体育活动的持久热情。

四、老师活动要倡议，评价常抓要鼓励，安全教育不放松

泉州市中小学大课间的组织管理形式从以往的体育教师的事，发展到班主任、科老师、学校的行政干部的集体参与，真正起到身教大于言传，老师通过自己的参与大课间活动来影响与感化学生更加自己主动的参与，同老师的参与能保证了大课 间的活动更加有序，更加安全，教师通过与学生一起参与到大课间的活动，让我们的教师更有活力，真正达到健康工作五十年的目标，最后都能实现幸福生活一辈子。同时也要把体育教师组织大课间活动按一定工作量的比例纳入，特别在绩效工资或体育成绩方面，让体育教师的劳动能得到认可与肯定，保证体育教师工作的积极性和创造性。安全是学校工作的第一要素，如何在大课间活动过程不放弃安全因素，让学生在一个安全的环境下学习与锻炼成为一个大难题，这就要求大课间活动的组织管理者要想方设法为学生创建这样的环境。可以在学生上下楼梯进行时班级的安排以及各班级下楼的顺序，保证平均安排不同楼梯保证楼梯不会因一时的人数太多而产生的踩踏事故。可以在楼梯的中间画出分界线，让学生按道上下楼梯，保证学生不发生冲撞事故。在大课间活动过程中让更多的组织者来维持与监督让学生按规定的场地与器材练习，同时合理的控制大课间活动的负荷，只要多花心思，把安全意识常记心头，多寻找解决的对策是可以保证学生大课间的安全的。

五、鼓励家长积极参与，与孩子健康同行

为了保证大课间体育活动的开展，让家长了解学生大课间锻炼的情况，督促和帮助学生自觉参与大课间体育活动。因此，提高家长的知晓度和参与度就成了关键。工作做细致：在开学初的《告家长书》明确每天一小时校园体育活动要求并附上作息时间和功课表；校园外墙固定宣传栏上有大课间体育活动安排表；赢得家长、社会的广泛支持和参与。引导同学们把大课间体育活动活动的方法教给了家长，并和家长一起活动，在家里掀起了一股家庭健身的热潮。家长与学生相互督促与帮助，形成了家庭成员交流的纽带，增进家庭生活的和谐。

总之，大课间活动是学校体育工作的一个窗口，也是宣传学校的一张名片，同时学生可以通过每天30分钟的大课间活动达到增强体质的效果，又是保证学生每天在校一小时锻炼时间的重要途径，所以学校与体育教师有责任与义务把这项目活动做好。为学生掌握1至2项目运动技能创造条件，为学生终身体育奠定基础。