文/聂宗省

高校党建作为基层党建工作的战斗堡垒，承担着培养新型大学生思想政治建设的重要责任，肩负着民族振兴的历史使命，同时也是实现党建工作与学校工作融合的主要方式，是提升在校党员教师、普通教师、学生等个人思想觉悟的重要手段，落实立德育人的根本载体，还是培养学生“德才兼备、符合中国特色社会主义国家建设接班人”的一项可持续发展的重要任务。为此，各大高校领导要对党建工作加以重视，加强党建工作，创新工作方法，构建科学的型高校党建保障体系，使党的精神融入日常教学活动中，积极响应党和政府的号召。高校党建工作影响力和生命力得力于党建工作的创新与改革。高校党组织作为学生思想政治工作的重要环节，是高校党建工作的基础，对推动学校长远发展发挥着至关重要的作用。在新形势背景下，党建工作还要考虑学生面对的全球化文化冲击，保证学生不被其他极端势力所利用，推进党的“正能量”精神引导。

一、党务工作要有工匠精神的意义

工匠精神原指我国劳动工人对所生产的产品精挑细琢，在任何困苦条件下保证产品的质量，发扬自己认真负责的精神。党务工作要有工匠精神是指在党中央领导下，高校党员要树立爱党、爱国、爱校的精神面貌，对教学任务保持一丝不苟的态度，追求党建思想的完美，与红色基因相通，发挥教育者自身最大的价值，引导学生拥有正确的道德观念和家国情怀，使学生能够成为中国特色社会主义建设需要的人才[1]。

二、基层党建融入工匠精神的必要性

道德修养是高校基层党员工匠精神建设的基石，培育高校党员道德品质，为建设精神涵养做铺垫。工匠精神一直属于某种职业精神素养，是从业人员对工作本身某种价值取向的具体表现，与个人人生观、价值观、世界观有着密切地联系，是工作人员对自身信仰与约束。若党建工作者能够体会到工匠精神价值的力量，可以改变高校基层党员的工作态度，满足其精神上的价值诉求，将工匠精神渗透给高校基层党员。

很多高校基层党员无法全面、有效地落实党中央战略布局和规划要求，对于日常工作和党建学习重视程度不够。为此，高校党建工作人员需要提升党员道德品质，使其专注还可持之以恒；使其严加律己还可追求卓越，不仅对专业教学活动负责，对学生学习感受持续地关注，还可以长时间保持严谨的工作态度，避免党的精神在落实到高校基层党员时大打折扣，防止出现传统党建形式会议，改变文件传文件、会议传会议的党建模式。

学校领导和党建组织者要结合学校实际情况，在完成党建工作任务时，不马虎、不敷衍、会变通、会创新，以卓越品质追求党建工作的质量，对党的工匠精神持之以恒地关注。

三、高校基层党员队伍建设融入工匠精神的措施

（一）以马列主义理论为基石，培育高校基层党员的政治意识

若想实现高校基层党员工匠精神思想建设，首先需要提升党员个人意识。一部分高校基层党员因自己对理论知识理解不够深入，导致自己的理想信念不够坚定，思想上的放松导致政治意识不牢固，遇到问题有得过且过思想，只有纠正部分党员思想问题，才能够实现理想党建效果，自觉抵制各种诱惑，做好组织团结，牢固树立党的纪律和规矩意识。为此，党建人员要以马列主义理论为基石，满足基层党员的学习需求，使理论与实践并重。高校基层党员必须要有扎实的马列理论作为基础，把握自身政治学习的方向，提高自身政治素养和文化素养。深入地学习毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”总思想，完成初期文化思想积累后，将习近平总书记重要精神与讲话作为党建工作的标杆，使党建工作做到与时俱进，紧跟时代潮流。

随着时代发展和全球化持续深入，高校学生思想教育也愈发困难，很多学生在接触到西方民主意识后偏执地否定马列主义思想。为此，高校基层党员教师，要结合国情、民情、党情还有各国竞争的背景下，给学生做思想建设工作。同时，学校也要加强学生党建工作的支持，设立党建工匠精神比赛，设置教师奖励与学生奖励，发掘学生与党员教师的内在潜力[2]。学校可举办与工匠精神相关的论文比赛，比赛内容由教师与学生一起依照党建工作要求，完成学业人生感悟，由校领导进行评比，优胜教师与学生获得丰厚的奖励，使基层党员教师也能够得到充分的锻炼，促使其提升工匠精神意识[3]。

（二）加强党建工作培育手段，推动基层党员学习深度

很多党建工作者将精力放在党员思想建设内容中，忽略了党建工作培育手段，无法将基层党员对工匠精神进行自主探究、自主学习，这在很大程度上丧失了党建工作的实际意义。高校教师的教学手段是教学的根本，一堂成功的专业课堂教学离不开教师的多样化教学方法，而党建教育工作也同样如此。高校紧紧围绕校党委关于加强大学生党员发展工作的重要部署，党建工作培训者要结合高校基层党员思想特点和行为规律，紧密结合大学生实际思想情况，合理设置教学方案，采用科学合理的培养方法，并制定出培训计划，坚持“一课一方法、一人一教法”的工匠精神，将党建精神思想工作落到实处，用党的理论知识武装党员学生头脑，增强党建教育的针对性和时效性[4]。

高校基层党员是党与国家建设重要组成部分，其思想建设重要性不言而喻。基层党员日常工作十分繁重，只有在工匠精神的带领下，才能有效地避免“假大空”问题的发生。若把党建工作与实际劳动相比较，那么党建工作也要“一颗钉子一颗钉子砸，一块木板一块木板敲”，将细小的工作细节落到实处，继而提升党建工作的重要引导作用。同时，党建工作还需了解基层党员实际学习需求，凝聚党员之间团结力与战斗力，发扬习近平总书记提及的“拧螺丝”精神，将各项党建工作抓牢抓实。例如，党建教育培训课上，党建人员可以询问基础党员学习人员的意见，了解自身存在的不足，进而调整培训方向，培训者还应该使用信息技术在网络上寻找相应的培训资源，并将资源内容制作成微信视频，鼓励基层党员教师将视频内容分享至朋友圈、微信群，使党中央精神内化于心，外御以形，真正地做到党中央精神建设要求[5]。另外，可运用学生教育网站和网络新媒体等，创建网上党建园地、网上党校等高校党员教育平台，可保证在校外实习、毕业班求职学生党员可正常接受党建教育培训。以重大节日、重要活动为契机，对学生开展不同形式的党建主题教育活动，重视培训实践环节，组织大学生党员积极参加社会调查、志愿服务等。

（三）以中国梦作蓝图，将工匠精神发挥到极致

中国梦是建设富强、民主、文明的国家奋斗目标。培育高校基层党员工匠精神必须与“中国梦”有机地融合，进而提高基层党员个人理想目标，为建设中国特色社会主义国家奉献自己的力量。高校党建工作者应在培训基层党员时，引导其树立人生理想目标，实现工匠精神内在发展，有意识地将个人梦想与中国梦相比较，逐步地提升自身精神建设。习近平总书记还曾强调过，要将“中国梦”作为复兴中华民族战略目标，并要求全体党员集合群众一起实现它[6]。为此，高校党建组织者要以此为引导，丰富基层党员的精神世界，让基层党员可以更好地学习工匠精神[7]。

四、结语

工匠精神对于各大高校基层党员思想建设具有十分重要意义。自2016 年政府工作报告中提出工匠精神后，工匠精神建设一直被要求落到实处。若高校管理者和党建组织者能够让基层党员体会工匠精神的内核，不仅可以提升基层党员党务工作水平，还能够激发基层党员对教学活动和党务工作的责任心，调动党员工作热情与积极性，更好地服务人民群众和高校学生，使其心理不再空虚，还可完善其内心精神世界，为社会经济的建设做出更大的贡献。