李思佳

户外混龄区域活动是幼儿园教育教学的主要形式之一。教师要渗透课程游戏化理念，开展趣味化的教学指导，进一步提高幼儿园户外混龄区域活动质量，满足幼儿户外游戏活动需求，深入挖掘幼儿潜能，帮助他们树立正确的游戏观，为幼儿的健康成长提供支持，让幼儿可以在安全的游戏环境中挑战自我，不断积累知识经验，为了今后的个性化发展做好准备。

营造良好环境，开展针对性活动

为了保证幼儿综合能力的全面发展，以课程游戏化理念的渗透为目标，组织户外混龄区域活动时，教师要发挥指导作用，营造情境式的活动环境，充分激发幼儿的参与兴趣，引导他们积累丰富的知识经验，从而进一步提升幼儿的认知水平。比如“好玩的易拉罐瓶子”游戏极受幼儿欢迎。教师可根据幼儿的认知水平、兴趣爱好等营造出情境式的游戏环境，让小班幼儿参与简单的游戏互动，具体而言：先将几个易拉罐排列好，告诉幼儿这是“保龄球瓶”，再鼓励他们选择身边道具击打瓶子，享受快乐的游戏过程。中班幼儿玩这个游戏时，教师可以适当提高游戏难度，具体而言：先将几个易拉罐做成梅花桩，再让幼儿以小组为单位运输物品并在游戏中保持平衡，中间存在失误时要重来一遍。大班幼儿玩这个游戏时，教师可以设计挑战性的环节，具体而言：教师通过动画视频示范鼓励，引导幼儿发挥自己的想象力，使用易拉罐制成不同的道具，让幼儿在玩游戏的过程中提高想象能力、合作能力、综合实践能力等。……