余莉蓉

摘要：现代教育技术的发展为农村小学英语教学提供了便利的条件，教师可以从课前、课中、课后三个阶段对英语教学展开改进及探索。在英语教学中融入现代教育技术可以使学生们的积极性以及创造性得到激发，可以让学生们感受到学习英语的乐趣。下面本人就自身工作经验对现代教育技术下的农村小学英语教学展开一些论述，以期为相关教学工作者提供帮助。

关键词：现代教育技术;多媒体;微课;农村小学英语

英语是一门重要的学科，对人们的生活以及工作产生着非常重要的影响。正所谓“教育应从娃娃抓起”，注重小学阶段的英语教学可以提升学生对英语的学习兴趣，从小培养学生的英语综合素养。随着我国教学体制改革进程的不断推进，小学英语教学已经有了显著的改进与提升。但是，广大农村地区受传统教学理念的限制，在课堂教学中依然存在很多需要改进的地方。多媒体技术教学是社会发展的表现，是当今时代进步的新兴产物，更加适合现代小学生的心理特点，有助于激发学生的学习兴趣并提升课堂教学质量。身为农村小学英语教学工作者应当积极探索现代教育技术在课堂中的应用方法，不断促进教学朝着科学化以及现代化的方向发展。

一、现阶段，我国农村小学英语教学中存在的问题

1.    师资力量薄弱。相比经济条件发达的城市地区，农村小学英语教学工作者的人力资源相对较差。一方面，受经济条件限制，很多高等院校毕业的人才不愿回到农村任教;另一方面，传统教学模式在农村地区的存留根深蒂固，难以快速消除，教师们无论是在教学理念还是教学方法上都存在一定的欠缺。

2.    学生基础较差。农村学生的视野、思维以及学习习惯都与城市学生存在差距，再者从农村学生从小接受的家庭环境来看，也很难从中获取有关英语相关的教育，英语对其而言是一项比较陌生的学科。

3.    学习氛围沉闷。经过实际调查研究发现，农村小学英语教学中存在一个明显的问题，那就是学生们开口说英语的意识、欲望较差，也不愿在英语课堂中表现自己，而是习惯于采取一种被动学习的方式，整个课堂的学习氛围较为沉闷。

二、利用现代教育技术提升农村小学英语教学质量的有效措施

1.    课前环节

教师在课前应当做好充分的准备工作：首先，教师应当深入挖掘课本教材内容，明确教学目标;其次，教师需要利用网络以及信息手段搜索课本中没有的教学资源，并将其制作成课件;另外，教师对网络资源的引入需要具有针对性，以课堂教学为基础，以服务学生为出发点，以完成课堂教学为目标。

2.    课中环节

教师可以充分利用多媒体技术改进教学方法与教学形式，突出学生的学习主体地位，最大限度提升学生的主观能动性。

课件展示，教师在传统教学模式中经常采取“我说你听”的教学方式，学生很难长时间保持注意力集中。而现在，教师可以将课前准备好的课件通过多媒体为学生进行播放，将枯燥的需要大量记忆的知识更加直观、形象地展示给学生，利用多媒体声光效果从多重感官来调动学生的思维。

创设情境，通过多媒体技术可以为学生创设多种情境，牢牢抓住学生的注意力，让学生在不知不觉中获取知识。例如，在教授《How do you go there？》时，我首先对学生进行导入“放假了，我们计划去北京，到了之后去哪里玩呢？”为了激发学生的想象力，我在课堂中播放了一段flash动画，利用动画充分再现了背景的交通方式，包括画on foot、by bike、by bus、by train.、by plane等，同时也展示了很多背景的标志性建筑如天安门、故宫、鸟巢、水立方等等，学生们的思维一下子被打通了，离开展开热烈的讨论随后我又对学生进行引导，让其学会“How do you go to school？”句型的使用……教师们也可以利用多媒体技术为学生创设故事情境、音乐情境等，都可以显著地提升课堂教学质量。

3.    课后环节

让教学摆脱教室的限制进而得到空间上的延伸是现代教育技术的一大优势。近年来，“微课”是一种新型教学方式，其可以利用现代通讯设备以及计算机为媒介，让学生可以随时随地查看课堂内容并根据自己的需求进行查漏补缺，这对于学生成绩的提升有着良好的促进作用。教师在设计“微课”时应当注意：首先，微课的时长要短、不拖沓;其次，微课的内容以重点、难点知识为主;另外，微课可以让学生自由拷贝或者上传至学校信息化平台，让学生可以自由登陆并下载。微课的出现，在很大程度上弥补了课堂教学的不足，可以让学生充分利用课后时间对所学知识进行巩固。

另外，教师还可以将“思维导圖”引入到教学中，这是一种帮助学生预习以及复习的学习方法，通过思维导图可以良好地展示本学期的学习任务以及现在的学习进度，还可以让学生了解各个章节之间知识点间存在的关系，帮助其在脑海中形成自己的知识网络。久而久之，学生们的知识归纳与总结能力便会得到良好的提升。

三、结束语

综上所述，社会在进步，时代在不断发展，农村小学英语教学也应当做到与时俱进，将现代教育技术引入到课堂教学中可以不断提升课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，让英语教学更加科学化、现代化。

参考文献

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