于洋

摘  要：2022年北京冬奥会日益临近之际，冰雪热持续高涨。《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》的出台使得冬季体育项目迎来了前所未有的发展动力。花样滑冰队列滑作为一项年轻的集体项目，以其多样的艺术表现形式和创造性被广泛喜爱。为响应政策号召，在青少年中推广队列滑能够保障最广大的参与人群，是实现“三亿人上冰雪”的重要途径之一。

关键词：花样滑冰  队列滑  青少年  推广

中图分类号：G80                              文献标识码：A                 文章编号：2095-2813（2020）09（c）-0238-03

Abstract： The 2022 Beijing winter Olympics are drawing near， people are more interested in taking part in ice and snow sports. Opinions on taking the 2022 Beijing Winter Olympics as an opportunity to vigorously develop ice and snow sports， the guidelines give winter sports an unprecedented boost. As a young team sport， synchronized skating is widely loved for its diverse artistic expression and creativity. In response to the policy call， the promotion of synchronized skating among the youth can ensure the largest number of participants， is one of the important ways to achieve "300 million people participate in ice and snow sports".

Key Words： Figure Skating; Synchronized Skating; Teenagers; Popularize

体育人才的培养不能一蹴而就，为了能从根本上提升我国冬季体育项目的实力，增加冬季项目参与人群，扩大选材范围，冬季体育项目在青少年群体当中的推广是十分必要的。

队列滑目前还没有被正式列入到冬奥会的比赛项目当中，国际滑联一直致力于将队列滑送进冬奥会的正式参赛项目，目前队列滑已经确定将作为北京冬奥会的开幕式表演节目呈现。队列滑作为花样滑冰中年轻的集体项目，最早出现在冰球赛场上，作为冰球比赛间隙的表演节目。每支队伍通常由8～20名队员组成，以整齐的步伐、手势，以及多种多样的队形、方阵变换为主要特点，队员需要密切配合完成，它分为自由滑和短节目2个小项，同花样滑冰相同的是评判标准也是由技术难度和艺术表现2个方面组成。

1  队列滑在我国开展的现状

队列滑这一项目自进入中国以来，它的发展正呈现稳步递增的趋势。20世纪末，队列滑世锦赛问世，目前已经舉办了9届，世界上的强队分别来自于美国、俄罗斯、芬兰、瑞典等。中国的队列滑队伍近年来也逐渐增多，目前在北京、哈尔滨和上海开展得最好。队列滑第一次出现在中国赛场是2016年国际滑联在上海设立的超级杯赛，队列滑世界锦标赛的前5名国家均派出了代表队参加比赛。在2016年的上海超级杯的比赛结束后，更多的花滑选手和俱乐部开始对队列滑产生了兴趣，如今位于我国前列的队列滑团队很多都是在那之后组建的。目前队列滑没有国家队，能代表中国在国际赛场比赛的优秀队伍均来自各俱乐部。由于队列滑运动开展的场地器材特点，使得要想在青少年群体中开展这项运动不得不依托于各个俱乐部。在北京、上海、哈尔滨、深圳等这些已经组建起一定规模的青少年队列滑队伍的城市，均为俱乐部与学校合作联合开展，借助俱乐部的优质场地和师资力吸纳更多的冰雪运动的参与者。

2  队列滑在青少年中推广的价值

2.1 促进冰雪运动的发展

除了传统的体育项目之外，各省市都在贯彻国家政策开创属于自己地方特色的体育课程，而队列滑作为一个集体项目，可以吸引和容纳更多的参与者，同时它并不像单人滑和双人滑那样对技术有极高的要求，因此更有利于在青少年中推广。虽然我国幅员辽阔，人口基数也较大，但我国竞技体育依然上呈现出“夏强冬弱”的状态，众所周知，我国冬季项目的开展面临三大短板，最为突出的就是群众参与度不够。队列滑目前为止还未被列入进冬奥会的正式项目，但冬奥会相较于夏季奥运会的项目设置更为灵活，开展队列滑不但能够扩大冰雪运动的参与人数，也能增加花样滑冰的后备人才储备。要知道队列滑作为一项年轻的集体项目，没有高难的技术要求，而是更侧重于整体配合和队形的变化，配合以相适应的音乐节奏、巧妙的编排以及服装造型创造出更多艺术表现，带给观众别样的视觉享受。因此也为更多喜爱花样滑冰但又被技术难度限制的爱好者提供了更多的参与机会，从而促进了冰雪运动的发展。

2.2 扩大队列滑的选材范围

从前我国冬季项目的竞技体育运动员，多数都是由北方地区的体校训练队伍培养输送至国家队，很多华东、华中、华南地区的孩子们很少甚至没有接触过冬季运动项目，但是随着“北冰南展”计划的实施，越来越多的室内滑冰滑雪场馆在这些地区落地开花。在北京冬奥会带来的冰雪热潮如火如荼开展之际，在青少年中推广队列滑是一个不错的良机。对没有滑冰基础的青少年来说队列滑将是首选;对身体素质好，冰感好的学生，队列滑的训练能够让他们在短期训练后展现训练成果，进而挑战难度系数更高的单人滑或双人滑，这无形中为冰上项目扩大了选材范围。从始至终，体教结合是目前我国发展竞技体育运动的有效方式之一，当然在北冰南展战略发展中，也可以采取这种措施来大力培养后备人才[1]。

2.3 提升冰雪课堂的趣味性

北方地区受季节性气候影响，中小学冬季室外体育运动较为有限，进而影响到学生体育锻炼的需求。传统的室外体育课程不外乎简单的速滑，单、双人滑由于技术要求较高所以存在一定的危险性，当学生面对较高的难度技术挑战时，身体素质好、能力强的同学比较容易接受，但对于没有滑冰基础接受能力差的同学不利于自信心的建立。队列滑相对于单、双人滑技术要求较低，更多的是注重队友之间的配合，呈现完整流畅的队列变化。队列滑最吸引人的看点就在于方阵队列的变化，恰恰这种变化正是要依靠于队员之间的默契配合训练。这种方阵队列的训练相较于传统的项目内容，不但保证了课堂内容健身性，还提升了课堂的趣味性。

3  队列滑在中小学推广的可行性措施

3.1 落实国家相关政策

政策环境是冬季体育项目引入中小学特色体育教学和推广的前提。2019年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于以2022年北京冬奥会为契机大力发展冰雪运动的意见》，其中明确提出广泛开展青少年冰雪运动，推动全国中小学校将冰雪运动知识教育纳入学校体育课教学内容，制定并实施冰雪运动教学计划。制定冰雪运动后备人才培养计划，积极引导学校、企业、社会组织共同参与冰雪运动后备人才队伍建设，形成多元化培养模式。在《群众冬季运动推广普及计划》中也表示，鼓励青少年参加校外的冬季健身运动，熟练掌握1～2项冬季运动技能。2019年9月2日，《体育强国建设纲要》中指出要做好在2022年北京冬奥会、冬残奥会备战参赛工作，并特别指出要持续加大冰雪项目选材力度，恶补冰雪项目短板，不断提高冰雪竞技水平。由此可见，冬季运动项目在青少年当中的推广程度会随着发展逐渐深化，青少年队列滑队伍的出现不但能够丰富国家花样滑冰的后备人才储备，而且能从侧面提升我国花样滑冰的竞技水平，从而吸引更多的青少年参与到队列滑当中来。

3.2 制订符合个年龄阶段的队列滑特色课程

个体的由生到死，心理和生理都处在不断的变化发展之中的，青少年作为介于童年与成年之间的一个人类重要发展时期，在人的个性塑造、身体形态建构、社会化养成等各个方面都起到了关键的作用，可以说成年时期的个人生活习惯于生活态度几乎都是在青少年时期建立的[2]。所以在设计课程时应根据不同的年龄阶段、不同的地域条件来制定相应的内容。现阶段花样滑冰已经有完整的等级测试大纲，但还未制定出针对队列滑的等级测试大纲，因此，在课程设计上可以参考花样滑冰等级的测试大纲来制定相应的课程。可以根据各年龄层次的身心发展特点来制订内容，例如刚接触花样滑冰低龄段的学生应该先学习花样滑冰的基本知识、了解观看基本技能。在此基础上，在学生掌握一定的花样滑冰技术之后按照个体条件进行分组，分团队进行学习，增进队员之间的情感联络，使彼此之间更熟悉增进团队之间的默契，能够更好地配合完成队列滑。除训练之外还可以多参加相应的队列滑比赛或表演，提高青少年的训练积极性，提升自信。

3.3 队列滑俱乐部建设与校园冰雪对接

目前，上海已然成为发展冰雪运动的一块沃土，借助经济中心的优势引进了不少冰雪人才推动当地中小学冰雪运动的发展。其中，由我国冬奥首金得主杨扬女士创办的飞扬冰上运动中心，推出的冰上课程已经进入上海市29所中小学校园，已有5000多名学生参与进课程，新世界实验小学组建花样滑冰队列滑队，个别优秀学生已被飞扬冰上运动中心吸收，将尝试向专业发展。杨扬女士曾在采访中表示：“作为国内唯一一个商业化模式运作的专业冰场，我们希望能尝试新的人才培养方式：小孩子不需要过早地进行专业化训练，所以我们和浦东教育局携手，用这样的方式走进校园，让更多的孩子走上冰场，并从中选拔人才。”

上海在不具备天然冰场条件下，这种俱乐部与校园携手的模式十分值得南方城市参考和学习。一方面，俱乐部在南方城市的建立，符合我国“北冰南展”的策略方针，宣传冰雪文化提升当地群众的参与热情，拉动当地经济增长。另一方面，拓展冰雪项目的选材范围，从根本上扩大冰雪运动的参与人口，提高冰雪软实力。

参考文献

[1] 唐哲.“北冰南展”的实施现状及拓展对策[J].广州体育学院学报，2012，32（5）：72-75，79.

[2] 王婧文.花样滑冰在我国青少年中普及的可行性研究[C].中国体育科学学会体育社会科学分会.2018年全国体育社会科学年会论文集.中国体育科学学会体育社会科学分会：中国体育科学学会体育社会科学分会，2018：759-764.

[3] 刘艳.花样滑冰在中学体育课推广的可行性研究[J].冰雪运动，2017，39（4）：67-70，74.

[4] 刘磊，刘宏辉.普通高校开设花样滑冰选修课教学的研究[J].冰雪运动，2017，39（4）：58-61.

[5] 刘平江，马思远，金媛媛，等.基于2022年冬奥会视域下北京市青少年冰雪运动发展研究[J].南京体育学院学报，2019，2（7）：17-23.

[6] 李子君.2022年北京冬奧背景下我国花样滑冰后备人才培养模式策略研究[D].吉林大学，2019.

[7] 姜海兰.青少年花样滑冰运动员年龄特征与机能训练的研究[J].哈尔滨体育学院学报，2019，37（3）：22-26.