王慧芬

【摘要】书法是中华传统文化的宝贵结晶，历史上流传下来的名家法帖有很多，这些法帖代表着各个时期书法艺术的风格特征及其艺术高度。书法是中华文化的符号，书法教育则是让学生认识并进行传统文化教育的一种有效途径。越来越多的国人和外国人士开始关注并喜欢中国书法，从书法的视角领略中华文化的博大精深。随着网络时代的到来，对传统书法教育造成了一定的冲击，但是网络教学也依旧可以作为书法教育的途径，本文主要对书法教育在网络教学中的实施进行了研究。

【关键词】书法教育;网络教学;实施方案

一、在网络教学中开展书法教育的优势

网络教学的形式符合当前时代发展的特点，当前是信息化时代，网络技术的运用能够让教学焕发出新的活力，而且网络已走进千家万户，人们进行学习可以不再受到时间和空间的限制，这样的教学形式更能受到大家的青睐，对于学生而言也可以从一定程度上减轻他们的学习压力。以网络教学形式开展书法教育，能让各位教师把自己所掌握的书法技巧传授给更多的人，而且也可以节省开支，在广阔的网络空间当中，更能凸显出鲜明的个人教学特色。古人有云，书法教学一定要言传手授。书法教育不仅仅是指引学生临摹字帖，学习技法，更重要的是在临习书法的过程中培养人的观察能力，磨练人的意志，提高人的审美能力。在中国的书法教育中，最大的障碍不是学生得不到全面系统地指导，而是学生过于急于求成，或是一曝十寒。要想真正提高个人的书法水平还是要靠日常的练习，这时，网络教学就能给不同水平的书法爱好者提供不同程度的学习指导。书法的练习需要由浅入深、先专后博，这是一个积少成多，层层递进的过程，要抓住规律，把握汉字的结构特征，才能有真正的技法上的提高。

除此之外，在网络环境下开展书法教育，可以解决不出户也能学习的问题，同时还能有效地解决书法师资匮乏的问题。网络具有便捷性，在网络教学过程中，可以与全国各地优秀的书法家老师进行联网互动教学，这样的资源共享是线下教学无法实现的，而且网络教学比传统教学方式更新颖，学生就会有新鲜感，就能有效激发学生的积极主动性，并且学生可以突破时间和空间的限制进行反复多次的学习活动。如此，书法课堂效率就能得到有效的提高，为书法教学带来新的教学思路。

二、书法教育在网络教学中的有效实施策略

1.通过论坛开展书法教学

网络有平台优势，可以开展各种各样的论坛，让人们按照自己的需求来进行知识索取。比如书法论坛，现在很多书法老师开展网络授课班都会选择给学员制定个人的网络ID，让学员使用密码登录，在网页里有学员的个人简介，有学员近期的书法作品，有针对性的学习计划和提高计划，还有同学和老师之间的互动模块。在上课时，老师采取视频的形式，让学生对着视频进行书法临摹。在视频中，老师可以及时发现学生存在的问题，并及时给出针对性的调整建议。每节课程结束后，老师布置作业，学生在规定时间内把自己的习作提交到相关的页面，老师再做出及时的讲评。除此之外，同学之间也可以相互观看作业，取长补短，共同进步。可以看出，网络教学这些功能可以让书法教学和作业点评突破时间和空间的限制，实现更高效的操作。所以，对于想要通过网络书法学习来提高书法水平的人，一定要学会利用网络上的这个优势资源，让学习更自主。

2.建立完善的交流群组

除了网络论坛能给人们带来的便利，在我们在日常生活中最普遍使用的QQ、微信，也可以作为书法教学的一种重要途径。在平常的校园教学中，很多老师会选择建立QQ群、微信群或钉钉群的方式与学生或家长进行交流，以完善教学。在群里，学生可以把自己遇到的问题在群里向老师请教，与老师进行交流，也可以与其他的同学在群内探讨练习心得，相互学习，互相激发灵感，促进进步。平时，书法教师比学生更能广泛够接触到的一些与书法相关的理论信息和优秀书法家的作品图片，老师可以把这些理论信息和图片，转发到群里以供学生学习，学学们通过理论学习和图片欣賞，一定会潜移默化提升自己的欣赏能力，这样就有助于培养学生对书法的热爱之情。由此可见，这些网络通讯工具为书法教师和学员之间的相互交流，提供一个高效的互动平台。

3.线上与线下相结合

在书法教育中，网络教学只是一种方式，这种方式可以打破场地与时间的限制，让每一个学生不出户就可以接受书法学习。在这个过程中，老师也要择合适的机会进行线下教学，这是对线上教学的查漏、总结和补充。线下面对面的教学，老师可以更直观地做示范，讲解笔法，分析结构，解说章法，解决更多的具体实际问题，这时整个学习书法的氛围就会变得更加热烈，每一个学员的书法水平也能真正地发挥出来，从而完成更好的创作。有线下老师亲临指导，能让学生零距离地感受到老师个人的书法魅力，让学生对老师产生崇拜之情，从而更有兴趣去探幽书法的奥秘。

综上所述，网络环境能给书法的教育教学带来一个全新的机会，希望每一位热爱传统文化、热爱书法的人都能在网络学习的过程中学到更多的书法知识。学校的中小学教育或高等教育，也应该把书法作为一门重要的学科列入课程。有了网络技术的帮助，学生们可以对现代信息化教育有一个更深刻的认识，可以不受时间和空间限制更便捷更自主地参与学习，在通过对书法的学习中，陶冶学生的情操，了解我国优秀的传统文化，培养学生的爱国情感，为弘扬传统文化、传承书法艺术贡献一份力量。

[本文系广东省教育科研“十三五”规划课题“书法教育的数字化行动研究”（课题批准号：2019YQJK426）研究成果]

参考文献：

[1]方匡水.基于网络媒体技术的书法教学初探[J].中国钢笔书法，2013（2）：58-61.

[2]杜军勇.网络多媒体与书法教学[J].徐州教育学院学报，2005（04）：179-180.

[3]贾春波.网络给书法教学带来的利与弊[J].信息教研周刊，2014：11.