聂兵

摘 要：本文基于经济全球化、生活现代化和就业压力等多重诉求，积极推动高职院校学生管理工作创新，坚持以生为本，推动管理理念创新，促进多元合作，推动主体创新，实现多措并举，推动方法创新，提高综合素养，推动队伍创新，坚持与时俱进，推动技术创新等，全面提高高职院校学生管理工作效率。

关键词：高职院校;学生管理工作;创新;策略

目前，世界一体化进程加快，加上互联网的推动作用，生活进入多元化发展时代。这无疑加大了高职院校学生管理工作的难度，需要高职院校根据新形势不断创新学生管理工作，积极面对高职院校学生管理工作面临的新挑战，从而提高学生管理工作效率，培养出适合时代发展的高素质人才，深化高职院校内涵发展。

一、新形势下高职院校学生管理工作创新的必要性

高职院校学生管理工作具有鲜明的时代特征，时代环境发生了变化，高职院校学生管理工作理应做出积极的转变。当前，经济全球化趋势加剧，生活进入现代化发展时期，社会经济转型加剧了学生就业难题，这些都使得高职院校学生管理工作面临着巨大的挑战。

（一）经济全球化的需要

经济全球化发展，促进了世界各国之间的经济交流，在带来发展机遇的同时，也面临着巨大的挑战。高职院校是职业人才培养的主阵地，肩负着实践应用型人才培养重任。经济全球化形势下，它对高职院校人才培养提出更高要求，需要高职院校切实加强学生管理工作，提高学生核心竞争力，从而顺应经济全球化发展需要。

（二）生活现代化的需要

当前社会正处于深刻变化之中，生活逐渐向现代化转变，人们的生活方式、思想观念等发生了重要的变化，加上外来多元思想的冲击。高职院校学生作为一个重要群体，自然也受到生活现代化的影响，思想、道德、学习、价值观等受到巨大冲击。高职院校学生管理工作面临着新的挑战，需要推动学生管理工作创新，使之适应生活现代化的需要。

（三）就业压力的需要

中国经济从快速发展时期进入常态化发展时期，社会经济也步入发展转型期，这就加大了学生就业压力，大学生就业问题成为制约高职院校发展的一个严峻命题。如何缓解就业压力，需要高职院校深化内涵发展，向管理要质量，不断创新学生管理工作，从学生内因着力，全面提高学生岗位竞争力。

二、新形势下高职院校学生管理工作创新策略

新形势下高职院校学生管理工作创新势在必行，这就需要高职院校基于全新的教育环境，从外因和内因两个层面推动高职院校学生管理工作创新。

（一）理念创新：坚持以生为本

新形势下，高职院校学生管理工作创新首先要推动理念创新，坚持以生为本，积极推动学生自主管理，转变学生管理工作职能，从管理向服务转变。

首先，推动学生自主管理。新形势下，学生管理工作要坚持学生为主体，积极推动学生自主管理，倾听学生自主管理需求，积极为学生创造自主管理的机会，培育学生自主管理的良好氛围。同时，发挥学生共同体作用，将学生结成成长共同体，互相监督，互相促进，从而引领学生在自主管理中成长。

其次，转变学生管理职能。传统学生管理工作主要以高职院校垂直管理为主，学生缺乏参与的机会。新形势下，高职院校学生管理职能部门要积极转变管理理念，在坚持学生为主体的基础上，变管理为服务，根据新时期学生自主管理的需要以及高职院校学生管理实际，努力为学生创造自主管理的机遇，更好地服务于学生成长需求。

（二）主體创新：促进多元合作

目前，学生管理工作主体主要是高职院校，单一化的管理主体导致高职院校学生管理工作效率不高。这就需要高职院校积极推动管理主体创新，构建多元化学生管理主体。

首先，加强家校合作。家庭教育是教育的一支重要力量，家校合作得到了人们的普遍认同。高职院校学生管理工作创新要将加强家校合作作为一个重要的着力点，鼓励家长参与到学生管理工作中，充分利用互联网和微媒体平台，促进家庭和高职院校之间的信息互动，分享学生教育信息资源，从而使家校形成教育合力，共同提升学生管理工作。

其次，加强校际合作。当前社会进入共享时代，高职院校之间要打破各自为政的现象，加强校际合作。高职院校要基于学生管理工作提升的共同需要，加强新时期学生管理工作经验交流和研讨活动，推动高职院校之间的资源分享，从而借鉴学生管理工作先进经验和有益的做法，结成共进共同体，从而将学生管理工作推向一个新的高度。

（三）方法创新：坚持多措并举

新形势下，学生管理工作环境、管理理念等发生了重要变化，传统的学生管理方法已经难以适应学生管理的需要。这就需要高职院校积极推动管理方法创新，引入激励法，深化教育活动，从而使管理方法更加科学、人性化。

引入激励法。高职院校学生属于一个特殊的群体，他们是高校的落榜生，普遍存在自信心不足的问题。这就需要在学生管理工作中引入激励法，能够着力于激发学生内在驱动力，在学生管理中多发现学生的优点，并努力放大学生的优点，树立学生榜样，从而在激励中培育学生自信心，引导学生树立起正确是三观，无形中促进学生管理工作。

融入教育活动。学生管理工作需要管理制度外，还需要根据学生认知特点，将学生管理工作有机地融入到高职院校教育活动中，让学生在活动中获得丰富的体验，内心真正受到感染和教育，从而加强自我约束，不断提高自我约束能力，推动学生管理工作进阶。

（四）队伍创新：提高综合素养

学生管理工作创新需要一支高素质的管理队伍，这就需要高职院校积极推动学生管理队伍创新，通过培训学习和人才引进等方式，提高高职院校学生管理队伍的综合素养。

加强管理队伍学习培训。新时期，学生管理工作环境发生了重要变化，这就需要高职院校能够加强管理队伍学习和培训。除了线下学习和培训外，高职院校要充分利用互联网优势，积极推动管理人员利用互联网开展自主学习，更新管理理念，创新管理方法和管理内容等，从而适应新形势的需要。

科学引进高素质人才。时代在发展，学生管理工作面临着新的形势和挑战。高职院校要根据新时期学生管理工作的需要，科学地引进高素质人才，并发挥高素质人才的辐射效应，带动高职院校学生管理队伍建设，不断优化高职院校学生管理队伍的素质结构，培养出一支有梯度、结构完善的学生管理队伍。

（五）技术创新：坚持与时俱进

学生管理是一项教育工作，这就需要学生管理工作能够讲究科学性，积极推动管理技术创新，不断优化学生管理技术，发挥信息技术优势等，做到与时俱进。

推动管理技术创新。新时期，高职院校学生管理工作要积极探索先进的管理经验和方法，从而推动高职院校管理技术创新，利用科学的管理方法、管理模式等，让学生管理工作走向科学化，从而提高学生管理工作实效性。

发挥信息技术优势。当前社会进入信息化时代，这就需要高职院校发挥信息技术优势，在高职院校学生管理中运用信息技术手段，加强对学生管理工作中过程数据信息采集、整合，从而及时发现学生管理工作存在的问题，寻找学生管理工作的一般规律，从而推动高职院校学生管理工作创新。

三、结语

总之，时代在变化，学生管理工作必须要做出积极的变革创新，才能顺应新形势的需要。高职院校要主动迎接新形势学生工作面临的挑战，积极推动学生管理工作创新，全面提高学生管理工作实效性和科学性，提高高职院校人才服务力，为高职院校可持续发展谋求更好的空间。

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