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/河北工业职业技术学院

一、前言

只有国家的宏观政策符合社会发展的规律，才能促进经济和生产力的发展。而良好的思想政治体系是各项政策的灵魂。社会主义核心价值体系是我国各行各业的统一的思想基础，对高校思想政治教育的指导意义是巨大的。通过思想政治教育的不断深化，高校学生的世界观人生观价值观都得到完善和纠正，把大学生的思想认知和政治素质提高到一个新的水平，同时也完善了高校思想政治教育的体系。

二、社会主义核心价值体系下的高校学生管理工作

社会主义核心价值体系不是口号也不是单纯的理论，而是指导各行各业发展的纲领措施。是党领导全国各族人民在社会主义建设、改革、发展的伟大实践中形成的。这个体系是可持续发展的引导纲领，随着经济的发展和深化反过来又在完善这个体系。社会主义核心价值体系属于价值观的领域,反映了我们社会主义制度的基本价值观，也是社会主义文化的核心内涵。社会主义核心价值体系的整体性是全社会的发展纲领。对于高等院校来说，作为先进文化的前沿阵地，应该义不容辞地贯穿社会主义核心价值体系的精神内涵，改革创新工作机制，把高校的教学质量和学生的思想建设提升到新的高度。当前高校思想政治教育的主体就是大学生。大学生是人力资源的主力军，是国家建设和科技力量的支撑者，大学生的思想政治水平高低直接决定未来国家建设的质量优劣。所以说，对大学生加强思想政治教育是高校的工作重点。大学生要想成为未来国家的栋梁之才，就必须在学生时代打下良好的知识基础和思想基础，只有大学生具有良好的素质才能为国家的科技兴国和人才强国战略提供保障，才能确保国家真正屹立于世界民族之林，确保实现“两个一百年”的伟大目标，确保中国特色的社会主义建设事业后继有人。而要想让正确的思想占领校园的思想文化阵地，就要以社会主义核心价值观作为高校思想政治教育的思想根基，针对当前大学生的思想特点和思想潮流，对大学生进行有效的思想引导和规范，让大学生的世界观人生观完全符合社会主义核心价值观。

三、高校思想政治教育工作中的困惑

(一)来自于自身的挑战

随着整体教育形式的改变，高校思想政治教育的主体也在悄然改变。从原来的教师为主体的身份变成以大学生为主体的身份，这真正体现了人为本的理念在高校工作中的渗透，让学生成为真正的学习主体。随着九零后和零零后成为校园的主体，高校的思想政治教育出现了新的情况。其主要问题是大学生的时代特征和传统教育体制的矛盾。根据某大学对九零后和零零后的学生进行抽样调查，数据显示：与往届大学生相比，九零后零零后的学生家庭条件更优越，心态也相对开放，也有一定的责任感。但存在的问题也是喜忧交加的，比如：理想信念目标很模糊，价值观相对很现实，但爱国情感很浓厚；思想比较活跃，自我意识很强烈，但心理素质很差，缺乏耐性；接受外界新事物的能力很强，但缺乏辨别是非的意识；消费观念强，经济独立的意识却很差。这一代大学生多半出生在国家发展的转型期，他们见证了改革开放的发展过程和经济腾飞的过程，亲身经历了网络信息爆炸的时代，所以他们的思想观念有其特殊性，和经历过战争和建国初期的老一辈的思想观念是不一样的。正是九零后和零零后这样具有新时代特征的思想观念，给高校思想政治教育提出了新课堂，也是对社会主义核心价值观实践过程中的新问题。

(二)来自社会经济发展过程中的外部潜在挑战

整体经济的飞速发展壮大了国家的实力，但来自外部的压力和挑战也逐渐显现，表现在两个方面。第一，随着经济全球化，中国的经济发展让世界瞩目，已经成为世界第二大经济体。但中国的经济地位在世界上的地位提高，引起西方国家的关注和敏感，“中国称霸”、“威胁论”的舆论甚嚣尘上，西方国家加剧了对我国“渗透和促使分裂”的行动。在这样的情况下外部势力和内部分裂分子勾，通过网络信息的渠道，对中国进行不良的渗透。这对于高校的思想政治教育来说，面临巨大的挑战。第二，在改革开放的过程中，社会经济发展极其的迅速，国民的生活水平的变化翻天覆地，同时发展不平衡不充分的矛盾凸显。在这样的背景下，以经济为中心的发展理念深入人心，利益至上的观念在蔓延，一些人的思想被利益和物质观念充斥着，这样的情况下，高校大学生的思想也出现了“四强四弱”的状态，即“政治意识弱化，经济意识强化；集体意识弱化，个人意识强化；荣誉意识弱化，利益意识强化；敬业意识弱化，闲散意识强化。”这样的思想变化，给高校思想政治教育工作带来很大的难度。同时，目前的高校思想政治教育工作水平不平衡，而且存在着诸多的问题，也给高校的学生工作带来阻力。

四、社会主义核心价值体系下加强高校思想政治教育的措施

新时代高校思想政治教育工作面对新的挑战和新的任务,这不代表这个思想体系有什么不足，高校学生要对教育的本质进行深刻的理解,解决问题最佳的途径是把社会主义核心价值体系与高校思想政治教育工作紧密联系起来,稳定教师队伍,提高教师的自身素质和思想水平，更新教育理念和教学方法,因材施教,不断进行教学内容、教育形式、管理机制等的创新。主要表现在以下三个方面。

(一)确保思想政治教育工作队伍的稳定

高校思想政治教育的人员的素质和能力是最关键的。建设一支高素质和高水平的思想政治教育队伍，才能保证高校的学生工作高效优质，才能把社会主义核心价值观应用到思想政治教育工作中。首先,要树立以人为本的思想,真正尊重学生的主体地位,突出学生的价值观,以此为出发点，更新教学理念、端正教学态度，确保教师和学生有良好的交流沟通的渠道和沟通的热情。其次,要加大对高校人力资源的投入，确保把优秀的人才引进来，主动进行教学方法的改革以适应大学生素质教育的需求。

(二)突出对大学生自我教育的引导

面对新时代大学生心理和思想的特点，一切思想政治教育的出发点都是大学生，要以高校的大学生为主体开展疏通引导。教师要摒弃传统的老师为中心的观念，以人性化的教学手段对学生实行自我教育的引导。首先，高校要不折不扣地坚持用社会主义核心价值观统领学生自我教育的行为，保证大学生思想观念的正确轨道。其次，高校思想政治工作者要充分利用各种渠道，利用学校各组织团体的力量，开展思想政治教育活动，让学生在活动中得到最好的锻炼，在这个过程中强化学生自我教育的能力。

(三)根据学生个体的思想差异因材施教

由于思想政治教育工作的主体是大学生，而大学生又是思想活跃感情丰富的人群，高校的思想政治工作者应该正确地面对学生成长过程中价值观的差异性，要根据大学生的思想结构、心理素质等不同的差异，对他们的优点进行正面的评价，对于他们身上的弱点可以提出来，却不能有任何的否定，要用自己真诚的情感影响学生，帮助他们树立正确的世界观人生观价值观。

五、结语

显而易见，思想的引领是高校思想政治教育的核心动力，只有方向对了才能行稳致远。在社会主义核心价值体系的引领下开展高校思想政治教育工作,对于现阶段高校教育改革的深入，学生思想境界的提升都具有重要意义。高校教育工作者者要深刻领悟社会主义核心价值观的精神实质，把这种科学的理念融入高校的各项工作中去，从而制定出适合大学生素质提高的科学的教育方案，培养更多担当民族复兴大任的时代新人。