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/贵州省铜仁职业技术学院

一、前言

合唱是一种艺术门类，演奏者利用集体演唱和多声部演唱的模式进行艺术表演。合唱凭借自身优势以及艺术魅力，备受大众的喜爱。因此，在合唱演绎期间，必须强化表现力以及艺术灵魂，强化作品的质量。合唱指挥作为合唱演绎的关键存在，合理利用肢体语言，进行演绎指挥，可以更精细化、准确进行指挥，利用充满美感的动作进行演绎，利于吸引受众的眼球，更好的展现艺术作品的情感、音乐特色，给受众带来美的感受。

二、合唱指挥中肢体语言的作用

(一)烘托舞台氛围，利于深化作品的内涵

肢体语言在合唱演绎期间，具有较强的音乐活力，可以烘托舞台的气氛，营造良好的舞台环节，是的舞台效果更佳的形象，更加的具备画面感。而且，各个肢体语言的应用，集合作品的特点以及主题，可以丰富画面感，更好的展现作品的内涵[1]。

(二)利于合唱人员的演唱统一性

指挥者利用科学的肢体语言，可以要求参与演唱的人员统一自身的面部表情，统一音色以及音准、统一发声部位以及节奏、统一呼吸灯，可强化效果的统一性，改善以往演唱期间出现的张不开嘴问题，利于合唱人员的演唱统一性，更好的展现舞台效果。

三、合唱指挥中肢体语言艺术呈现原则

合唱指挥是合唱团演绎的主导者，其主要的职责为在合唱表演期间，利用精准、又充满美感的肢体语言，对整个参与合唱的人员进行指挥。合唱指挥要想更好的进行此项工作，在指挥过程中必须遵循以下几个原则：

(一)指挥应该忠于原作

合唱指挥应在坚持忠于原作基础上，结合自身以往的指挥经验、储备的基本知识等，在感受作品的主题、情感后，利用精准的动作去展现作品中蕴含的浓厚情感，展现作品的内涵。同时，在合唱表演开始之间，各个指挥者需要优先做好肢体语言的设计工作，优先去了解熟悉作品的风格、情感内涵以及创作背景，精准化的分析和掌握作品。这样才能忠于原作，确保肢体语言的设计和作品的风格相统一，才能优化合唱舞台的效果[2]。

(二)精准美原则

指挥者在指挥过程中，肢体语言的呈现需要简准美作为原则。肢体语言的中“简”这一原则，就是要求指挥人员在具体指挥期间，优先了解作品的内涵，掌握好动作力度和节奏力。“准”这一标准，是要求指挥者在指挥期间，需要控制好起拍以及收拍的动作，利用起拍与收拍来实现情感的交流，更好的展现作品内涵以及情感要素。“美”就是在指挥中，指挥者的肢体语言中各个动作需要具备美感，并适当的取协调肢体动作以及内在情感，营造良好的艺术氛围，感受作品的灵魂所在[3]。

四、合唱指挥中何呈现肢体语言艺术建议

(一)重视音乐的基础知识，为指挥工作有效奠定艺术基础

基础知识是每个音乐学习人员必须掌握的素养和基础能力，对于合唱指挥者来说也是如此，其作为合唱指挥团体的表演主导者、作为指挥团的团队核心，重视音乐的基础知识，具备音乐知识素养是必须的，也是指挥工作优秀奥开展的基础与保障。音乐涵盖的技术知识较多，音色方面的知识、强弱、速度以及节奏和音调等多元化的知识要素，只有掌握这些不同要素和音乐知识，才能熟悉和更好的掌握音乐作品。因此，指挥者必须了解和掌握音乐的基础知识，才可以强化自身的肢体语言表现力以及艺术性。详细来说，合唱团指挥者必须要掌握的音乐基础知识，包括以下两个方面内容[4]。

其一，指挥者必须具备较高的乐感，也就是可以熟练的掌握并区分作品的风格、旋律以及曲调特征等。指挥者只有具备此方面的能力，才能更加精准性的感受和领悟音乐旋律以及作品主题与情感。其二，指挥人员需要掌握音乐基础知识以及知识之间的联系性，分析各个之间的关系，这样才可以在分析作品时，融合各个音乐知识点，去感受音乐作品的主题，分析音乐作品[5]。

(二)利用面部表情以及手势，丰富肢体指挥模式

面部表情也是肢体语言的一种有效表达方式，指挥者应在实际演绎期间，充分的利用自身的面部表情变化，展现作品的思想以及情感，在与合唱人员进行配合期间，利用面部肌肉的不断变化，包括面部纹路的变化、颜色的变化以及光泽的变化以及肌肉的缩放等，去指引演唱者。总的来说，丰富的面部表情，细小变化突出的面部表情，可以呈现出整个作品的中心思想和主体，有效的传播信息。

此外，指挥者可以利用手势语言进行信息的传播，把作品中内蕴含多元化音乐思维充分展现。对于合唱团来说，其主要的语言是利用口语传播，但是指挥者则不通，可以利用手势这一身体语言来进行指挥，如点和线以及呼吸以及分句等各个肢体语言开展，把静态与动态有效结合，增加左手与右手相互之间的协调性，确保手势语言的完善性和充实性[6]。

需要注意的是指挥者掌握好面部表情以及手势的同时，也要不断丰富自身的文史知识，把作品的情感、背景以及作品的创作时期以及内容等，提高自身的理解能力、认知能力以及音乐感悟能力，把各个知识以及情感融入到面部表情以及手势的指挥中，可丰富肢体语言，融入丰富艺术元素，丰富作品的艺术感[7]。

(三)注重对指挥者指挥能力以及领导能力的提升

合唱团的核心是合唱指挥，合唱指挥者不仅是演绎的领导者也扮演着组织人员的角色，是合唱团的指明灯，指挥者利用肢体语言的不断变化，引导表演者更好的投入到表演中，确保合唱的效果。所以，对于指挥者来说，必须注重自身能力以及领导能力的强化，把肢体语言作为合唱者的语言，确保肢体语言编排的艺术美感、准确性以及精简化，利用大方简洁的语言去指导，利于各个合唱人员更好的了解指挥者的实际用意，深化作品的主题思想，强化作品的情感以及感染力。

详细来说，指挥者必须具备的指挥能力与领导能力，优先要做好的是必须掌握肢体语言的各个动作，如左右手的工作分配、左右手的配合、分割拍以及分拍与合拍、被动拍和主动拍、收拍与起拍等。如果指挥者我发良好掌握上述这些能力以及理论知识，将无法全面对艺术进行塑造[8]。此外，指挥者可以利用面部表情以及手势，丰富肢体指挥模式，同时也要必须具备的指挥能力和领导能力也包括击拍图示、肢体语言的速度以及力度，同时其也要了解每个参与演绎人员的特点、优势，只有掌握好这些能力，利于指挥者在实践中结合作品特点等，有效的发挥。

五、结语

综上所述可以看出，合唱指挥表演期间，指挥者必须利用好自身的肢体语言，掌握音乐基础知识，掌握音乐基础知识以及知识之间的联系性，分析各个之间的关系，且也要具备较高的乐感，可熟练的掌握并区分作品的风格、旋律以及曲调特征等。此外，应注重对指挥者指挥能力以及领导能力的提升，强化指挥者击拍图示、肢体语言的速度以及力度能力，利于更好的利用分割拍以及分拍与合拍、被动拍和主动拍、收拍与起拍等肢体动作落实指挥工作。