石铁柱

如何在说课过程中充分体现技工教育特色，需要教师进行深入的研究和探讨。本文以《外圆粗车复合循环》教学课题为例，介绍目前说课在技工院校及教学交流方面的应用，主要从教材、学情、教法、学法、教学过程进行构思，对说课的教学设计及应用进行阐述。

说课背景

说课作为优化课堂及提高教学效果的有效途径，在技工院校中得到了最为广泛的开展。对于技工院校的教师来说，说课可以验证教师对课程及教学课题的内容掌握情况，对教师教学能力提升有很大作用。如何让自己的说课变得更加有效和精彩已经成为技工院校每一位教师值得研究的问题。

说课教学设计与应用

从教材、学情、教法、学法、教学过程五个方面来对《外圆粗车复合循环》教学课题进行教学设计与应用的阐述。

教材分析 教材是实施教学活动的基本要素，理解和把握教材是保证教学质量的前提。分析教材主要包括说教材的地位和作用、说教学目标、说教材的重点及难点等几个方面。

《数控编程与加工技术》为我校高自考课程，该教材由北京理工大学出版社，全书共分为七章，其中第三章内容为固定循环和复合循环加工，《外圆粗车复合循环》是其中的一个教学课题。外圆粗车复合循环指令（G71）是数控车床编程中非常重要的一种指令，该指令适用于棒料毛坯且形状尺寸单向递增的零件加工。在教学过程中，必须突出指令应用的实用性，为此，该课题的教学目标设定为知识目标：了解G71指令的特点及应用场合;掌握G71指令的格式、参数设定及循环轨迹。……