■谭泽宇/吉林大学马克思主义学院

一、大学生思想政治教育认同及其相关概念的内涵

（一）认同的内涵

“认同”一词起源于拉丁文，一开始被弗洛伊德用于心理学范畴研究，后来被不同学者运用于不同学科，包括自我认同、社会认同、国家认同等。由于本文需要，抽象出一般意义上认同的的内涵：“认同是在与他人发生关系的过程中产生的，有认识同化之义，是对某一现象承认、认可，并自愿接受该观念的影响，以此为依据行事。”从本质上说，认同是一种需要关系或是利益关系，当需要被认同的客体越满足认同主体的需要时，越容易得到认同主体的认同，因此满足主体需要是实现认同的基础。同时，认同不是一蹴而就的，而是一个认同主体对认同客体认同的一个螺旋式上升的渐变过程，在此过程中，由于环境的影响，最终认同程度可能不一。

（二）大学生思想政治教育认同

结合上述章节对认同的界定，可知大学生思想政治教育认同是指：作为认同客体的思想政治教育满足认同主体大学生的需要，进而被认同主体所认同，并按照思想政治教育所宣传的思想观念、政治观点、道德规范去规范大学生自身行为的一个过程。

二、大学生思想政治教育认同的构成要素

认同是一个实践过程，是认同主体在与认同客体接触中产生的，认同主体依据自身的价值选择和认同客体的科学性、合理性产生的对认同客体的接受和认可。因而认同过程必然涉及到认同的两个基本构成要素：认同主体和认同客体。……