赵燕

济南市小庄小学位于市中区西南隅，美丽的青牛山脚下。2006年，学校确立了“为幸福生活而教育 为主动发展而教育”的办学理念，在多年的教育教学实践中，老师们逐渐达成了共识，“健康有活力 智慧会生活”成为学校的育人目标，育人目标的确立让学校各项工作找到了方向。基于育人目标，学校老师们认识到家校共育协同发展是教育的必经之路。学校顺应时代潮流和家长需求，立足城郊学校实际情况，积极发挥对家庭教育的引领和指导作用，以创建家长学校这一抓手，通过机制创新、多元培训、特色活动让家校共育成为现实。

一、 创新机制，促进工作协同

1. 家庭教育指导中心

学校将家校共育作为一个项目，以任务驱动的方式开展工作，成立了由学校领导、班主任、学科教师、家长代表共同参与的家庭教育指导中心。指导中心通过学期初确立工作重点，学期中跟进落实，学期末交流总结的方式指导家校共育工作在学校和家庭层面的开展。

2. 同心圆家委会建设

早在2014年市中区教育局德育协作一组的指导下，学校就成立了自己的同心圆家委会，家委会分为校级和班级两个层面，校家委会主要是家校沟通，协商、建议、调研成为学校各项工作建言献策的好帮手。每个班的家委会有五位组长组成，每位组长带领本小组的家长，通过线上线下的协商，达成本班家委会工作计划，并在活动中起到支持保障的作用。

2020年是不平凡的一年，上半年学校劳动教育以教师线上指导、推送资源、过程评价为主，家长在居家期间起到了很好的辅助作用，指导学生的居家生活，既有疫情期间的心理陪伴，又有生活技能的培养提高。基于生活，为了生活，家委会在家校共育方面起到了桥梁和纽带的作用。

二、 多元培训，促进理念共识

好的家庭培育优秀的孩子，好的学校培养优秀的学生。家庭与学校教育本身就是一对无法分离的共同体，不可能画上一道不可逾越的界限，但家庭教育和学校教育又的确需要各司其职，相互配合，才能形成育人合力，达到家校共育的目的，为此，学校通过多元的培训，力求促进理念共识，在教育目标上达成一致。

1. 专家引领

2018年，学校先后邀请山东行知青少年发展中心的专家、山东青年政治学院应用心理学教授、博宇家庭教育专家走进校园，通过学校录播系统，向全校八百多名老师家长进行讲座。在培育孩子好习惯，培养孩子好性格、培养孩子意志力等方面，通过专家引领，家长们的理论水平不断提高，更可喜的是家长们主动上网学习家庭教育的先进理念。

2020年4月，疫情期间为了进一步加强学校与家庭、教师与家长之间的紧密联系，增进携手抗疫，共克时艰，稳定发展的大局，学校邀请心育文化家庭教育协会的心理咨询师通过线上直播的形式，进行了家庭教育培训，同时还有部分家长做了经验分享，有效的指导了家庭教育工作。

2. 名师助力

济南市小庄小学拥有一批爱岗敬业的教师团队，特别是班主任队伍中有理论深厚的研究生，有多年经验的老班主任，她们在学校的“教育*家”大讲堂中也纷纷登上讲台，成为家庭教育的宣讲人。用她们自己教育孩子的经验现身说法，影响和教育着家长。例如，已经将女儿培养成博士的谷长梅老师每学期都会举行家长会，会上给家长颁奖，树立典型榜样做示范;通过孩子给家长颁奖、班主任给家长讲座等方式，诠释了家校心心相连的美好画面。

3. 家长现身说“法”

虽然学校和孩子的家庭都地处城郊结合部，但是好的家风是不分区域的，优秀的家庭哪里都有，怎样让这些星星之火形成燎原之势？为此，学校的班主任们做足了文章，哪位家长读书多，进行爱读书的分享;哪位孩子习惯好，进行培育好习惯大家分享;哪位孩子品德好，家长讲讲好家风。这些星星之火，这些家长的现身说“法”更容易引起家长们的共鸣，促进我们达到家校共育的目的。学校不仅请有经验的家长分享，有困惑的家长也现身说“法”，把困惑说出来，大家一起就问题形成话题，在对话中家长们慢慢找到了切实可行的办法。

三、 特色活动，促进家校和谐

“健康有活力 智慧会生活”是小庄小学的育人目标，为了将目标落地，让孩子们形成良好的品行，学校的家校活动开展的有声有色，通过一系列的家校活动，孩子们进步了，家长们参与了，老师们有收获了。

1. 亲子活动丰富多彩

生活即教育。学校坚持了十几年的生活化教育，渗透在教育教学的方方面面。在家校亲子活动的设计上，我们也突出了一个生活化的特色。孩子的天性爱玩，学校里，家庭里，社区里随处可见爱玩的孩子，孩子们通过玩游戏，促进了自我认知和人际交往，游戏可以说是孩子认识自我、认识他人和世界的方式。为此学校利用升旗仪式让每个班级推荐一种适合自己年龄的游戏，既有游戏的规则讲解，又有游戏的现场示范，一场游戏拉近了师生关系。学校还举办了亲子游戏节，在游戏节上，爸爸妈妈们成为了游戏的设计者、协助者、参与者。而游戏节的举办更是让家校关系、师生关系、亲子关系达到了和谐。

还有亲子运动会、“小种子”亲子读书会，这些含着老师们美好愿望，寄托家长对孩子浓浓爱意的活动，让家长体会到了教师的良苦用心，孩子们感受到了家长的爱子之心。

2. 节气体验异彩纷呈

济南市小庄小学2008年立项了“二十四节气研究”，成为学校的校本课程。在老师们实践中，学校开发了《二十四节气与农令谚语》《跟着节气背诗词》《节气里的美食》《跟着节气学种植》等多项学生喜闻乐见的课程活动。而这些活动又很好的契合了学校所倡导的“生活即教育”的理念。在节气的种植活动中家长成了農业讲师，讲起农业知识，普及劳动教育;在节气美食活动中，春天里带着孩子赏美景的同时到山野挖野菜，秋天里摘山枣的同时感受大自然的馈赠，夏季的感恩茶，秋分的立蛋，冬至的创意饺子大赛等一系列节气美食的制作，让家庭成员真正懂得了陪伴就是爱。

家校共育，家校携手，家校协同，带着家校和谐的美好愿望，老师与家长共携手，通过创新机制，促进工作协同;多元培训，促进理念共识;特色活动，促进家校和谐。家校共育，功在当代，利在千秋，愿每个孩子都能茁壮成长。