楼瑛

摘要：当今的时代是互联网信息化的时代，在这样的社会形势下，初中英语教学模式必须要与时俱进，以全新的教学方式投入到课堂教学中，在为学生创设轻松和谐的学习氛围的基础上，充分利用现代化的教育资源，促进中学生英语素质的快速提升，从而实现英语教学质的飞跃。

关键词：教育+互联网技术；课堂氛围；教学模式的有效转型

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0137

一、教育+互联网技术形势下初中英语教学模式转型的必要性

在新课标的要求下，初中英语教学的重要性越来越突出，传统的教学模式已经不能适应新课标下中学生英语学习的现状，所以在现代化教育资源的支撑下，英语课堂教学实现了电教化的模式，这样的学习环境不仅可以激发起学生的学习积极性和主动性，更有利于中学生观察能力和思考能力的提升。在教育+互联网技术的应用中，初中英语教学课堂已经将多媒体教学当作一种主要的形式，不论是单词的学习还是文章的解读，都可以以视频、PPT等形式展现到学生的面前，这样的学习过程对于中学生而言，不仅更加生动、形象，同时也让学生通过真实的图像进行观察和思考，大家就可以通过视觉器官，看到眼前的图片，就会想到这个物体的英文名称，进而再用大脑进行消化、理解、吸收，并加以記忆。比如，在学习pyramid这个单词时，视频上会出现一个金字塔的图片，学生一看就知道这个单词是金字塔的意思，但是关上多媒体之后，他们还是会对pyramid这个单词以图片或画面的形式存在于脑海中。于是一个系统性、整体性的联想过程就形成了，所以教育+互联网技术的应用可以让中学生的英语学习过程变得更加具有直观性，进一步促进初中英语课堂教学质量的提升。

二、初中英语教学的现状分析

1.缺乏学习积极性

传统的英语教学总是以教师讲授为主，学生只有在课堂上记笔记，课下还需要完成大量的英语习题，而且英语单词背诵的枯燥性也已经成为影响中学生学习心理的一个主要问题。从当前英语教师的教学现状来看，死记硬背的学习方法虽然可以取得好的成绩，但是大多数学生都对英语学习产生厌恶感，他们不能积极主动地投入到课堂学习中。所以，改变课堂氛围非常重要，教师一定善于利用互联网技术，将多媒体教学运用到课堂教学中，改变沉闷的课堂气氛，让大家在轻松、快乐的环境中主动参与到学习中，促进初中英语教学质量的不断提升。

2.缺乏交流与互动

英语教学不仅是“学”的过程，更是“说”的过程，因为英语作为一种国际性语言，是需要加强师生间、生生间的交流与互动的，如果单纯地让学生会做题，那只能是应付考试，根本不具有实用性。所以，要想在教育+互联网技术背景下，使英语教学取得更好的效果，就必须要加大互动教学模式的融入，把口语练习作为考核学生的一个组成部分。同时，教师还可以开展各种形式的英语演讲比赛等活动，通过具体的活动让大家的英语演说能力在实践中得到提升，同时还有利于激发起大家的积极性和主动性，让中学生在竞争中学会创新、学会超越，实现初中英语教学模式的有效转型。

三、教育+互联网技术在初中英语教学模式转型的应用及创新

互联网的推广及普及已经给课堂教学带来了很大的便利性，如果能够得到合理的应用，肯定能够让英语教学课堂收到事半功倍的效果。

1.微课、慕课在初中英语课堂教学中的应用

在网络化的技术支撑下，微课、慕课已经成为初中英语课堂教学中的主要教学模式，这些在线课堂不但能够吸引中学生的注意力，而且还能够激发起大家的学习热情。最重要的是，能够对学习时间进行自主的安排和学习，实现随时随地的学习。同时，因为教育+互联网技术支撑下的在线课堂不同于普通的教师讲课，它可以满足不同层次段学生的学习要求，而中学生自己也可以根据自己学习的层次进行自主选择课程的难易程度，实现互联网资源的有效利用。但是需要注意的是，在进行在线课堂学习之前，教师也需要从学生的特点出发，进行适当的引导和教育，这样才能让大家轻松地进入在线课堂，并学习到大量的英语知识。同时，在线课堂还可以帮助学生做好课前的预习工作。因为从当前中学生的英语学习状态来看，大多数学生都比较不喜欢英语，而微课等则可以以其形象、生动、直观性吸引大家的眼球，为课堂教学增加无限的趣味性，所以大家也能够从枯燥的英语单词、句型中找到学习的乐趣，从而积极地投入到英语学习中，享受收获知识的快乐。

比如，在学习初中英语module 5的时候，教师会引导学生学习感叹句，这时教师如果单纯地在课堂上进行讲解，肯定有许多成绩较差的学生理解不了，他们不知道原来感叹句最后的主谓语是可以省略的，但是通过微课进行课前预习或课后复习之后，就能够真正掌握，原来“What a wonderful museum！”的原型是“What a wonderful museum it is！”

2.初中英语课堂模式的创新

在新课标改革中，初中英语课堂教学必须要进行不断的创新，才能适应新时代的要求，所以充分利用教育+互联网技术的优势力量，以教学方案及教学任务为中心，进一步提升英语课堂教学的硬件设施建设，为学生创设轻松和谐的学习环境。比如，可以利用功能强大的云平台，将英语教材中的句型、语法进行综合性分析，让大家再通过微课等信息工具进行交流与分享，找到自己的不足之处，加以弥补。同时，教师布置作业的形式也可以由单纯的默写、背诵转变为视频欣赏及解析，这样大家不仅能够积极地完成作业，而且还会获得更多的知识。

四、结束语

总而言之，教育+互联网技术在初中英语教学中的应用，不仅有利于英语课堂教学的转型与创新，更能够激发起中学生学习的兴趣和爱好，所以将教育+互联网技术融入到初中英语教学中，让大家在自己喜欢的学习情境下进行交流、互动与分享，实现自主学习平台利用的最大化，为初中英语教学成绩的提升奠定坚实的基础。

（作者单位：浙江省金华市东阳市城东街道塘西初级中学322100）