龚连英

摘要：中学阶段是学生学习的重要阶段，教师在教学过程中采取的各种教学方法都会对学生的学习产生重要的影响。语文是学生学习过程中的基础课程，阅读也是语文的基础部分，阅读的方式有多种，整本书的阅读方式是近年来提出的一种阅读形式。本文主要以《论语》阅读为例，探索语文阅读教学中整本书阅读教学的策略。

关键词：中学；《论语》；整本书阅读

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0090

阅读是学生学习过程中的重要部分，既能够让学生学习到知识，又能够检验学生的学习效果。随着社会的发展出现了各种阅读形式，例如碎片化的阅读、零碎的阅读等各种形式。但是，学生的阅读质量不仅与阅读量有关，还与阅读的内容有关。整本书的阅读形式是结合学生的学习特点而提出来的一种新的阅读教学形式。整本书的阅读形式摒弃了传统的阅读理念，让学生在阅读过程中具备全局的意识，以整本书的阅读为基础。但是，整本书的阅读并不适合每个学生的阅读，教师在教学过程中要结合学生的学习特点，将整本书的阅读形式融入到学生的阅读学习过程中。整本书的阅读更加注重的是学生能够将整本书阅读完，而不是追求的是学生的阅读量。

一、整本书阅读的含义

中学阶段是学生汲取知识的关键阶段，学生对阅读的兴趣以及阅读效率将会直接关系到学生的学习质量。整本书的阅读主要是指让学生在阅读学习过程中要遵守整本书的原则。中学阶段的语文阅读学习主要是以语文教材为主，但是，语文教材中的文章很多都是摘取某个优秀文章的一部分。学生在学习教材中的文章时，由于只了解这一部分的内容，没有学习到整个文章的内容和背景，从而会对文章的理解不够深刻。整本书阅读的方式即指让学生在学习某个文章的片段时一定要将整本书都要阅读一遍，从而才能够把握整篇文章的感情基调和内容。学生阅读整篇文章不但有利于学生对文章的理解，而且还能够提高学生的阅读素养。

二、整本书阅读对于学生的作用

1.拓展了学生的阅读量

整本书阅读模式能够有效拓展学生的知识。中学语文教材对于学生来说远远不够，学生在学习过程中必须要不断地拓展自己的课外阅读量，提高阅读质量。整本书的阅读模式为学生拓展阅读量提供一个有效的途径。阅读并不是越多越好，而是学生能够沉浸到阅读中，从阅读中学习到知识。中学阶段也是学生人生观和价值观形成的关键阶段，学生阅读的书目都会对学生品德的培养具有重要的作用。语文教材上的文章都是经过多个专家审核和商讨，都是符合中学生学习特点的文章。在语文教材基础上进行阅读延伸，能够有效提高学生的阅读质量。而且，课堂上的时间是有限的，学生必须要利用课下的时间来完成整本书的阅读，也能够充分地利用学生的课下时间。

2.提高学生对于文章的理解

毋庸置疑，当学生阅读了整本书之后对文章的理解会更加透彻。若是学生只对文章的某个片段进行学习会使学生感觉到云里雾里，无法对文章有正确的认识。阅读整本书可以让学生了解到文章的前因后果，对于作者情感的表达也会更加理解。学生在阅读的过程中不仅仅要学习汉字知识，更加重要的是学习文章背后所折射出来的道理。因此，整本书阅读的模式对于学生来说具有重要的作用，能够有效激发学生的阅读兴趣。在阅读中人们常说仔细阅读一本书胜过略读多本书。学生在阅读整本书的过程中对于文章的理解会更加深刻，会提高学生的阅读质量。因此，整本书阅读教学的理念对于学生阅读教学具有重要的影响作用。

3.锻炼学生的专注力

随着社会的发展，很多学生都越来越浮躁，对于阅读更是无法沉浸其中。有的学生在阅读时只阅读了摘要部分，根本无法深入文章中。这种阅读形式非常不利于学生对于语文知识的学习。整本书的阅读模式要求学生在阅读的过程中要阅读整本书，对学生的专注力也具有一定的锻炼。学生的专注力对于学生以后的发展具有积极的影响作用，做任何事情若是缺乏一定的专注力，则都难以完美地完成。在语文的学习过程中，学生不仅要学习知识，更加重要的是锻炼自己的能力。整本书阅读模式对于学生的专注力和阅读理解能力都具有重要的影响作用。

三、《论语》整本书阅读的设计

《论语》在学生的学习过程中具有重要的作用，《论语》的内容非常多，但是中学的教材仅仅截取了部分的内容。《论语》是我国宝贵的文化财富，对于学生的人生观和品德都具有重要的教育作用。而且，课本上简单的内容根本就无法使学生理解到论语中包含的内涵。教师在教学过程中一定要采取整本书的阅读模式。让学生阅读《论语》整本书，从而对论语的理解会更加透彻，也能够拓展学生的知识。而且，《论语》整本书的风格相似，但是教育内容不同。《论语》中包含了孔子的教育精髓对初中阶段学生的人生观和价值观的培养非常重要。初中阶段的学生在学习过程中缺乏一定的自制力，难于抵挡生活中的各种诱惑。学习论语可以引导学生培养正确的品德和价值观。而且，学生在《论语》片段的学习过程中也会不自觉地想学习到更多的论语知识。总之，在《论语》教学中采用整本书的教学形式是非常有必要而且重要的，让学生受到更多的知识教育。

四、总结

不同的阅读形式对于学生的阅读质量会有不同程度的影响，整本书的阅读模式是从学生学习的综合效果出发的，不仅可以拓展学生的语文知识，还能够提高学生的阅读素养。教师在阅读教学中要结合学生的实际学习情况，采取合适的阅读方式。中学教育在语文阅读教学中将整本書阅读模式与传统的阅读教学结合起来，从而不断地提高学生的阅读质量。

参考文献：

[1]高海英.“整本书阅读”的研究策略——以《论语》“修身”模块为例[J].河南教育：基教版（上），2019（4）：32-32.

[2]阮茁茁.结构形态法在整本书阅读中的实施策略初探——以《论语》为例[J].福建教育学院学报，2019（5）.

（作者单位：湖南省娄底市第三中学417000）