罗诗翰

摘要：在高中化学教学过程中，复习课的教学属于较为重要的教学内容，且随着新课程改革的发展，当前高中化学复习课的教学越来越重视高效、多元化和创新复习手段的实施，重视学生综合化学素养的培养。这就要求教师在开展新课改下化学复习课的教学中应结合现阶段学生的化学知识点掌握水平、新课改标准和要求及学生复习需求等进行精准的教学，强调复习中学生自主复习意识的培养，让学生在新课改下的化学复习课中掌握、理解和运用更多的化学知识，促进学生化学综合素养的培养。为了分析新课改下化学复习课的精准教学措施，笔者针对现阶段高中化学复习课教学过程中存在的问题进行了分析。

关键词：新课改；化学复习课；精准教学

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0033

在高中化学课堂教学过程中，通过化学复习的教学能帮助学生在化学课堂上更好地综合梳理、归纳及总结以往学习过的零散化学知识点，使化学知识变得更加清晰化、条理化和结构化，培养学生的化学学习能力，对学生的化学思维体系进行完善，强化学生的化学基础知识储备能力和化学技能的应用能力，促使高中化学复习课堂更加吻合新课程改革的教学目标。因此，在新课改下实施精准的化学复习课教学显得尤为重要。

一、现阶段高中化学复习课教学过程中存在的问题

首先，当前的高中化学复习课堂教学过程中，由于传统教学体制的影响存在着较多的问题，影响着化学复习课堂教学效率的提高。学生在教师的单向讲解复习教学模式下处于被动接受化学知识的状态，大多数教师担心学生的学习能力不够，不敢放手让学生主动进行复习活动，使化学复习课堂处于沉闷、枯燥的氛围中，不利于学生复习积极性和自主意识的培养。其次，高中化学复习课教学中，教师过于重视化学理论知识的复习教学，未能很好地重视化学实验或综合素养的复习强化教学，使学生在化学复习的学习中未能得到全面的发展与培养提升，影响了高中化学复习课的教学有效性和教学质量，不利于学生综合化学素养的培养[1]。因此，在新课改标准下积极开展高中化学复习课的精准教学显得尤为重要。

二、新课改下化学复习课的精准教学措施

1.重视学生在化学复习课中的主体地位，制定复习课教学目标

在高中化学复习课的教学过程中，教师应重视学生自主学习意识的发挥，在课前制定好化学复习课的教学目标、教学方向和教学主题，给予学生足够的时间和空间对化学知识和实践技能进行复习，强化化学复习课的教学有效性。在这一过程中，教师首先应明确针对性的教学目标。教师可以通过课前練习检测学生化学知识掌握水平的途径，明确复习课中最急需解决的问题，把握学生对于化学知识的理解和掌握情况后，通过独立的问题创设、一系列综合性的问题确定好化学复习课的教学内容和教学目标，将化学重点复习内容和复习目标上传至学生学习平台后，要求学生在课前进行自主复习，并要求学生在自主复习中将存在的疑问、不解以问题的形式留在第二天复习课堂上进行提出。教师在学生自主学习提出问题之后不应立即给出答案，而是应给予学生足够的时间和独立的空间让学生自己对其复习中提出的问题或疑问进行思考探究，充分发挥学生的自主复习意识和积极性，调动学生的复习热情，促使学生化学课的复习自主性和有效性的提高[2]。

2.通过高考化学典型例题的训练精准教学强化复习的有效性

在化学复习课的教学过程中，教师应转变以往单纯理论性复习讲解的教学形式，重视通过实践检测的形式强化学生对于化学知识的理解、掌握和应用。这一过程中，教师可以充分发挥多媒体信息技术的教学优势，如“化学习题分析系统”“自动阅卷平台”等集中地寻找出班级内学生习题训练中的高频错题和典型错题，继而针对这一重点展开拓展性的复习强化教学，并通过分析得分率的形式简洁地判断学生失误的根本原因，利用信息技术教学手段精准定位高频错题后，方便教师结合错题帮助学生认清自己出错的根本原因，并给予学生二次机会进行正确的思考和解答，从而起到树立化学知识结构，使化学知识点更加清晰明了的作用。这样，从整体上就能提高化学复习课的教学有效性，对学生实施针对性复习训练[3]。

3.积极组织学生开展化学实验的复习教学，强化学生的复习质量

在化学复习课的教学过程中，教师应基于新课改要求的背景下强调学生自主复习意识和复习能力的培养。这就要求教师转变以往单纯理论性化学知识点的复习教学模式，以及重视实验或实践性化学能力的培养。在化学实验的复习教学中，通过组织学生参与化学实验的自主操作、布置小组合作的化学实践教学活动等途径强化学生的化学复习有效性，让学生在化学实验操作及实践性化学任务的操作过程中回忆化学理论知识点，运用自己掌握的化学知识点解决实际问题、完成化学实验操作，促进学生化学复习质量和有效性的提高，培养学生的综合化学素养[4]。

三、结语

在高中化学课的复习教学过程中，教师应重视基于新课程改革标准下积极开展多元化、高效及创新的化学复习课堂教学，通过实施重视学生在化学复习课中的主体地位、通过高考化学典型例题的训练精准教学及积极组织学生开展化学实验的复习教学等教学手段提高化学课复习的教学质量，丰富化学复习的教学内容，重视学生实践能力的培养，强化学生综合化学素养，符合新课程改革标准下的高中化学复习课教学要求。

参考文献：

[1]万义伟.新课改理念下高中化学复习课策略研究[J].新课程（中学版），2015，000（10）：137-137.

[2]赵晓春.新课改背景下高中化学复习课递进式教学设计[J].教学管理与教育研究，2018，003（19）：115-116.

[3]唐建.新课改背景下交互式电子白板在化学复习课中的应用分析[J].高考，2016，13（3）：88-，共1页.

[4]黄培刚.新课程改革背景下高中化学实施精准教学的策略[J].中学化学教学参考，2019，20（18）：25-26.

（作者单位：浙江省瑞安市第十中学325200）