聂海芳

摘  要：校企合作就是学校和企业两者共同培养学生综合素养。在现阶段校企合作的背景下，中职院校基础会计专业学习成效评价是评定基础会计专业学生能力的重要评定方式。想要评价结果客观科学具有合理性最重要的就是科学合理的设计评价内容和评价依据。中职基础会计培养人才的重要标准就是在专业化的教学基础上，引入企业内部评价标准。具有科学性合理性的专业评价可以为接下来的教学内容提供教学参考方向，这样一来还可以提高中职院校学生的专业职业素养和教师的教学水平。

关键词：校企合作;中职教育;基础会计;评价架构

依据国家规定要求，我国的高职院校必须和企业合作实行校企合作的人才培养模式，构建政府、学校、行业、企业这四方一同构建办学的方式，这样可以在当地政府和行业专业协会的共同指导下，构建制定校企合作培养人才的方案，促进校企合作走上专业化制度化道路。校企合作共同培养人才的模式是高职院校教育教学改革的重要一环，对提高学生专业实践能力、提高学习教学办学能力有着非常重要的作用，这需要学校企业方面持续不间断地进行探索思考。中职院校基础会计专业校企合作模式下的评价内容，是校企两方培养学生核心素养的重点参考内容，核心素养强调学生的品质、实践能力和积极向上的精神面貌是校企两方重点培养内容。就现阶段而言国内大部分中职院校还在探索校企合作的正确方向和方案，校企合作的主要研究工作内容就是研究如何实现校企正确合作途径，对于校企合作怎样开展、成果如何、怎样制定科学合理的评定内容研究的都较少。本文探析校企合作背景下中职基础会计学习成效评价架构，内容如下。

一、评价点

校企合作背景下，中职院校会计专业学习成效的评价要将重点放在学生职业专业能力和职业道德品质上来。会计专业职业能力主要包括自主学习能力、创新精神、团队协作能力等等。学生的专业职业能力要求学生不仅要在课堂中认真学习，脱离课堂后也要主动学习，发现自己的不足之处，努力做到查漏补缺。团队协作能力是企业最看重的职业素养之一，现代工作职场的工作基本都需要与他人合作才能完成，这就要求学生在日常生活学习中学会与别人进行合作，教师也要在教学中开展多种专业实践活动，鼓励学生进行小组合作，完成实践任务。

二、评价方式

（1）评价内容。校企合作背景下科学合理并且非常全面的学习成效评价内容应该包含基础会计专业知识技能、端正的学习态度、学生上课出勤情况以及实践协助能力等方面。在学习专业课过程中，评定学生专业水准的指标是学生对专业课程知识技能的掌握熟练程度，能够灵活合理利用课堂教学中学到的专业知识技能处理与本专业有关的问题，中职院校基础会计专业培养学生的最终目标就是以此为基础构建的。在評定学生学习成效的内容设计上，应该重点推出专业知识的基础性、实用性和应用广泛性，全面考察学生对专业知识的学习掌握情况，与此同时还要考虑到基础会计专业知识和技能的关联性，教师在进行基础会计教学时要重视基础知识和专业技能有机结合进行教学，安排学生进行实践活动时，重点关注学生的基础技能和突出技能的培训。学习态度并没有一种专业的数据模板，它是一种较为抽象的考核项目，在进行考核时比较难被转化为具体数据指标，但实际上学习态度在学生学习成效的评定中有着非常重要的作用，学习态度是学生在学习过程中专业水准职业素养的具体体现，端正的学习态度也是早期工作态度的体现，这样可以给企业一种良好的印象。在考察学生的学习态度时，教师可以通过学生日常学习中体现出来的态度适当进行评价。协作能力是考察基础会计学生职业专业素养和工作能力的重要内容，这点尤其被企业看重。学生的协作能力体现在学习中与教师、同学、小队成员的合作，在考核过程中主要考察合作的默契度、参与程度以及任务完成程度，这都是考察评定的主要内容。学生的考勤考察是最简单明了的，这项工作是学校一直考察的重要内容，直接按照规定进行考察即可。

（2）分值。学生们学习基础会计这门课程的最终学习评价还是会以数值量化形式体现出来，这就代表着在进行评价时要将所评价的项目都以分数值的形式体现，本课程具体项目占多少比重取决于其重要性，经过学校和企业双方沟通协商，按照评价内容的重要性来排，占比较大的是专业技能和专业知识，学习态度和出勤率其次。

（3）评价方式。学校可以采用学生自我评价、教师对学生进行评价、小组或团队内交叉评价等多种方式对学生进行学习评价，将学生自评和他人评价、学校评价和企业评价灵活结合起来，具有针对性的对学生进行专业评价，再根据具体内容进行专业考核，这样给予校企合作背景下的中职基础会计学习成效评价架构，可以为校企合作评价提供专业可靠的模板。

中职院校基础会计专业学生的专业学习、能力成效评定，其中的评价内容、评价方式和评价依据是相辅相成的整体，无论哪一点都不可以有偏差。以评价督促学校教学进步、学生提高专业素养是进行专业评价的目的。在校企合作的背景下，科学合理有效的学习效果评定是培养专业人才的重要途径。

参考文献

[1]鲁艳.校企合作背景下中职基础会计学习成效评价架构分析[J].现代职业教育，2018（33）：226

[2]胡琼.高职基础会计课程教学存在问题及对策[J].财会学习，2020（11）：248-249