王国春

摘 要：探讨核心素养背景下小学班主任班级管理的创新措施，首先分析小学班主任班级管理中存在的问题，然后分析小学班主任班级管理的创新措施，包括：营造和谐良好师生关系、建立班级管理制度、激发学生主体意识、多元化管理，提高班级整体水平、随时与家长沟通，顺利开展班级管理工作，最后通过小学班主任管理创新措施，提高班主任管理水平，提高学生综合素质，为学生营造舒适、安全、和谐的學习环境，使学生健康快乐地成长。

关键词：核心素养;小学;班主任;班级管理

在新课标的标准下，现阶段要求小学课程教育以学生核心素养为基础，并加强小学课程管理体系，使小学生在班主任的管理下进行核心素养教育。因此，小学班主任要不断加强课程品质，这对教学起着重要的作用，而核心素养教育在新课标的标准下奠定良好的基础，班主任可以将核心素养教育引入班级课堂管理中。

一、小学班主任班级管理中存在的问题

小学班主任在班级管理工作中，作为一名管理者，要发挥班级整体作用，班主任在班级的管理工作能够为班级营造和谐良好学习氛围，并帮助学生树立正确的价值观，使学生健康快乐成长，但目前小学班主任在班级管理工作中存在一些问题。

1.重视学生成绩，忽略学生品德教育

一些小学班主任认为其主要工作内容是重视学生的学习和学习成绩，提高学生学习水平，与学习无关的内容无关紧要，往往却忽略了对学生品德教育。在学生日常生活中犯错误时，没有及时引导，逐渐忽略对学生的品德教育。以上问题，会影响学生的心理健康，不利于学生健康成长，对提高学生综合素质产生一定影响。

2.处理突发事件能力上有待加强

小学班主任在班级管理工作中难免遇到突发事件，在当今社会，随着信息技术的不断发展，小学生在受到各种媒体影响下，会出现早熟的现象，在日常学习生活中偶尔遇到校园欺凌等暴力事件。针对以上情况，班主任很难迅速反应过来，从而影响班级管理工作。因此，小学班主任在处理突发事件上要不断加强，不断提高自身管理水平。

二、小学班主任班级管理的创新措施

1.构建和谐良好的师生关系

小学阶段的学生自我意识比较强，班主任要意识到学生的心理特点是渴望被尊重的。因此，小学班主任在班级管理过程中不仅可以一名管理者的角度去管理，还可以从朋友的身份去管理，从而构建和谐友好的师生关系，在与学生沟通和谈话的同时要结合学生实际情况和需求，从而提高班级管理水平，更好地解决班级中所存在问题，但小学阶段的学生自控能力较薄弱，小学班主任在构建和谐友好的师生关系后，逐渐完成班级管理目标[1]。

2.建立班级管理制度

一些学生往往忽略班级管理制度，但有的学生还是遵守班级管理制度。因此，班主任在班级管理过程中，可以依据学生的心理特点和实际情况建立班级管理制度，在建立班级管理制度过程中，班主任可以组织班级同学一起参与，并召开班会。首先可以邀请几名学生就班级管理制度提出相应问题，然后全班同学对以上问题回答情况进行投票，最后，班主任对学生投票情况进行总结，科学合理地建立班级规章制度，并组织同学对班级的管理制度进行签字，通过这种方式提高班级管理水平[2]。

3.激发学生主体意识

小学班主任在班级管理过程中，要激发学生主体意识，因为每名学生都是班级里的一员，可以在新学期开学一个月以后，选定几名综合素质高的学生，使学生能够意识到班级管理对班级的重要性，并不断进行自我管理，在班级中起到带头作用，树立班级良好的形象，从而提高班级管理水平。

4.多元化管理，提高班级整体水平

小学班主任在进行班级管理时，可以采取多元化管理模式，并为学生提供一个良好的学习环境。首先可以从班级的班委入手，因为班级的班委起带头作用，在班级中能够管理同学;其次，发挥班会的重要作用，班主任可以组织本班学生自行选题，并召开班会，在选择形式上可以是辩论赛、小品、相声等，从而使学生积极参加，促进学生之间的团结;最后，在班会过程中，对于内向的学生，班主任要及时引导，鼓励学生踊跃参与，调动学生积极性，并树立自信心，并通过自身的努力不断提高和进步。

5.随时与家长沟通，顺利开展班级管理工作

小学班主任在进行班级管理工作过程中，要随时和家长沟通，可以通过不定期开展家长会和建立微信群等模式，将学生在学校的实际情况反馈给家长，从而使家长能够了解学生在学校学习的情况，采取相应的教育模式。最后，小学班主任通过和家长之间的沟通，能够不断提高学生综合水平，并且顺利开展班级管理工作[3]。

综上所述，小学班主任要高度重视班级管理工作，因为这是一个持续而长久的过程，在制定班级管理制度时要组织全体学生参加，并结合学生实际情况和心理特点建立班级管理制度。因此，小学班主任在班级管理的过程中构建和谐良好师生关系、激发学生主体意识、进行多元化管理、及时和家长反馈学生在学校的实际情况，为学生营造出和谐良好的学习环境，进行核心素养教育，使学生意识到班级管理的重要性，从而提高学生的综合素质和班级管理水平。

参考文献：

[1]周硕洁.核心素养背景下小学班主任班级管理的创新[J].文学教育（下），2019（11）：156-157.

[2]陈荣芳.小学班主任班级管理的创新与实践[J].科学咨询（教育科研），2019（9）：25.

[3]李小菊.小学班主任班级管理的创新与实践探索[J].课程教育研究，2019（27）：202-203.