刘燕

随着我国新课程教学改革工作的开展和深入，教师在小学数学教学过程中更加注重学生的学习体验感，体验式学习模式应运而生。體验式学习不仅是一种创新的教学思想，也能满足新时代背景下的素质教学需求，教师以小学生的理解能力为教学突破口，融合多元化的教学手段，丰富学生的学习体验，加深学生对数学知识的学习和领悟，从而达到理想的教学目标。下面我们就针对体验式学习在小学数学教学中的应用展开简单策略分析。

一、多媒体情境体验，激发学生的数学学习兴趣

由于小学生还处于较低的年龄阶段，对世界的认知能力较弱，对数学知识的学习态度通常是兴趣使然的，相比于传统的填鸭式教学，学生更容易被富有趣味的教学形式所吸引。近年来，多媒体教学工具已经被广泛应用于教学领域，多媒体情境创设也可以带给学生更多乐趣体验。因此，教师在数学教学中开展体验式学习活动时，可以利用多媒体情境增强学生的数学情境体验，为学生开启数学课程的大门，激发学生的探索动机，促使学生对数学知识产生浓厚的学习兴趣，为学生树立初步的数学感知意识。

例如，在教材“数一数”一课中，教师可以通过多媒体投影设备，向学生展示一张画有若干只小鸟的卡通图片，为学生创设多媒体教学情境，引导学生观察和思考课件图片中有几只小鸟，初步激发学生的学习动机。然后鼓励学生用火柴棍表示图片中小鸟的数量，看看哪些学生表示的完全正确，并帮助数量表示错误的学生找到错误原因加以解决，使教师更全面地了解学生数数和认数的情况，培养学生数数的能力和数数的方法。卡通图片是深受小学生喜爱的教学情境，可以有效增强学生的认知体验，锻炼学生的数学能力，让学生感受数字的意义。

二、互动游戏体验，加深学生对知识点的吸纳理解

传统小学数学教学效果之所以不理想，主要由于一部分教师一直占据数学课堂的主导地位，对学生强制灌输数学知识，不注重开发学生的思考能力和理解能力，导致学生极度缺乏互动体验，大大降低了学生对数学课程的学习效率。游戏是深受小学生喜爱的学习形式，也是实现学生体验式学习的有效途径，还能增加师生互动、生生互动等互动机会。因此，教师在将体验式学习应用于小学数学教学中时，应该加强与学生的课堂互动，融合游戏形式，强调学生的课堂主体地位，丰富学生的体验式学习形式，进而加深学生对课程内容的学习和理解。

例如，在教材“1-5的认识和加减法”一课中，教师可以融入学生群体，和学生一起开展“老鹰捉小鸡”的教学游戏，增加师生互动体验。教师应该引导学生在游戏中通过小鸡数量的增减，更加深刻地认识1-5的数字，并能够进行熟练的加减法运算，提高学生的互动学习能力，增强学生的学习体验感，促使学生在玩乐中不知不觉地获取新知，让数学课堂洋溢体验式学习的氛围，实现教师“寓教于乐”的教学理想。

三、合作探究体验，培养学生的合作学习精神

一个人的力量是薄弱的，多人合作才能迸发更丰富的思维灵感。合作探究不仅是一种体验式学习的代表模式，而且对学生的综合能力提升也大有裨益。因此，教师想要顺利实现体验式学习在小学数学教学中的应用，还应该结合教材内容，倡导学生开展合作探究活动，让学生在合作探究中解决数学问题，体验合作探索的快乐，进而提升学生的合作学习能力，养成优质的合作精神。

例如，在教材“图形的拼组”一课中，教师可以将学生分为4-5人为一单位的小组，鼓励学生开展合作探究学习活动，将四个大小相同的长方体拼组为一个大的正方体，引导学生自由发挥想象力，发展学生的空间观念。学生合作探究过程中，教师应该巡视指导，把握学生正确的探究方向。学生通过小组合作完成图形拼组之后，教师可以鼓励小组成员进行拼组作品展示与交流，增强学生的合作探究体验，锻炼学生的语言表达能力和合作学习能力，彰显体验式学习在数学教学中的优越效用。

四、实践学习体验，拓展学生的实践运用思维

教师在小学数学教学过程中，除了对学生进行数学知识点的输出之外，还应该锻炼学生的实践能力，活化学生的数学运用思维。因此，教师可以打开教学思路，将体验式学习的场地从课堂延展到课堂之外，鼓励学生在生活中参与实践学习活动，进一步增强学生对数学知识的学习和理解，拓展学生的数学运用思维，促使学生的数学理论知识与实践运用能力同步提升。

例如，教师在讲解教材“认识人民币”一课之后，可以与家长合作，倡导学生开展一次购物活动。活动内容主要为学生和家长一起购买日用品，并独立去收银台结算，以此检测学生对课本内容的领悟情况，增加学生的实践学习体验。实践学习体验不仅可以培养学生将数学知识运用于生活的意识，更深层次地丰富学生的数学内涵，还能提高学生的综合素质，从而实现体验式学习在小学数学教学中的完美应用。

综上所述，体验式学习是一种创新的教学模式，可以满足新时代小学生多样化的学习需求，为学生带来更多新奇有趣的学习体验，非常适用于小学数学教学。因此，教师应该不断开拓创新，为学生探求更多参与体验式学习的路径，促使学生能够保持浓厚的学习兴趣，更加积极主动地探索数学新知，进而构建坚实的数学基础，助力我国素质教育稳步前行。