摘 要：全面教育改革发展背景下，农村小学的教育工作开展就要从创新的角度出发，班级特色文化建设工作是促进学生素质发展的重要举措。先就农村小学班级特色文化建设现状以及特色文化建设重要性简要阐述，然后就特色文化建设的策略详细探究，希冀能从理论层面深化探究为特色文化建设发展起到积极作用。

关键词：农村小学;特色文化建设;建设现状

班级特色文化的建设能夠将班集体凝聚力发挥出来，调动学生的团结力量，促进学生高效化学习。在新的教学改革发展背景下，农村小学班级特色文化建设要能结合实际的需要，利用好特色文化的资源，为学生可持续学习发展打下坚实基础。

一、农村小学班级特色文化建设现状及重要性

1.农村小学班级特色文化建设现状

从农村小学班级特色文化的建设现状发现，其中还存在着一些问题，特色文化的建设还没有达到成型的要求。教师在班级特色文化的建设重视度方面没有充分重视，使得具体的工作开展力度薄弱，没有满足实际班级特色文化建设的需要，这就必然会影响学生可持续学习发展。农村小学教师在年龄结构上比较单一，年龄偏大居多，由于在传统的教学观念影响下，教师对班级特色文化建设的重视度不是很足[1]。面对新的教育改革发展环境，农村小学班级特色文化建设的需求进一步增大，在这一方面还需要完善。

2.农村小学班级特色文化建设的重要性

农村小学班级特色文化建设工作的开展过程中，需从多方面进行优化，充分注重发挥特色文化的建设作用，推动小学教育工作的良好开展。教师要认识到班级特色文化建设的重要性，要通过特色文化建设来帮助学生塑造完美人格，促进学生对知识的高效化学习。通过特色文化的建设让班级充满爱，为学生创造健康积极的学习环境[2]。

二、农村小学班级特色文化建设策略

农村小学班级特色文化的建设工作开展过程中，要从多方面进行优化，从以下几点加强重视：

1.个性化的建设策略

农村的小学和城市的小学有着一些不同，由于在经济层面因素的影响下，基础设施的建设不完善，在班级文化的建设方面也没有加强重视，这些都会影响学生的学习发展。在新课改的背景下，农村小学的教育过程中，教师要将目光聚焦在班级特色文化的建设上来，从而促进学生的高效学习发展[3]。通过个性化建设策略的落实，前期做好规划工作，遵循学生的成长规律特征，对于不同年龄段学生的个性教师要进行分析，特色文化建设工作的实施只有按照针对性的要求，才能有助于特色文化建设目标的实现。班级特色文化的建设和学生认知规律要相符合，贴合校情以及班情，只有按照个性化的要求进行落实，才能发挥特色班级文化的作用。

2.班级特色物质文化建设

农村小学的班级特色文化建设不只是在精神文明层面进行建设，也要从物质文化方面加强建设，从这一层面得到完善和强化，才能真正有助于学生的良好成长和发展。对此，教师要从环境整洁优美以及富有文化氛围的层面加强重视，激发师生荣誉感以及班级向心力，这对创造班级良好物质文化环境能起到积极作用。学生是班级的关键组成部分，物质文化建设过程中要将学生创意体现出来，教师要组织学生通过教室的设计规划，让学生能够在不同的班级文化区域中发展活动，如书法区、绘画区、班训区等，通过不同的区域让学生能够有学习之处，每个区域都能发挥教育的作用。

3.特色文化强化凝聚力

农村小学班级特色文化建设工作的开展过程中，教师要充分注重从班级文化的合理化建设方面加强重视，强化班级的凝聚力，从这些层面得到重视，才能有助于班级管理工作的有效推进[4]。对此教师要对学生合理分工，大胆放权，结合班委委员的特长来分工，明确各自的职责，通过值日小组轮流制的实施，将各项工作的开展按照职责落实，力求平等的分工以及相互的监督。另外，通过树立榜样的方式来激励学生积极进取，让学生形成集体主义精神，通过量化考核的方式让学生能够在学习上有一个方向和目标，从这些层面得到了强化，就能真正有助于发挥班级文化的积极作用。

4.特色文化建立的要点把握

为发挥特色文化的建设作用，体现出特色文化建设的价值，就需要教师从几个要点上加强重视，要将学生的主体作用发挥出来，学生是班集体的组成部分，所以特色文化建设就要注重学生的参与，通过民主的方式建设特色班级文化，这样才能有助于工作的良好开展。班级特色文化的建设要和学生的认知规律相结合，并突出建设的特色，能够将班级学生的风采展现出来，让学生感受到自己的独特性，树立起自信心。同时，班级特色文化的建设也要和时代的发展特色相结合，通过开展相应的活动，如班级孝心少年等活动，让学生能够从思想上和社会发展相结合，促进学生积极进取。

综上所述，农村小学班级特色文化的建设工作开展过程中，要充分注重从多方面进行考虑和优化，教师在其中要起到引导以及指导的作用，带动学生参与到特色文化的建设工作中，发挥学生的主动积极性，只有学生的全面参与，才能将班级特色文化的建设工作有效推动。

参考文献：

[1]刘军华.浅谈小学特色班级文化建设[J].课程教育研究，2018（38）：9.

[2]黄连飞.农村小学班级文化建设的有效策略[J].课程教育研究，2018（20）：183-184.

[3]魏匡美.小学特色班级文化建设策略初探[J].甘肃教育，2018（23）：27.

[4]彭建勇，吴玉芳.试析农村小学特色班级文化建设[J].领导科学论坛，2018（15）：46-47.

注：本文系“农村小学班级特色文化建设的研究策略”（课题立项号：LZ[2019]GR1172）研究成果，课题负责人：张秀君。