林吓妹

摘 要：在小学科幻画教学中指导学生选题不单是切题的问题，更是把握科幻画创作的前提，它是科幻画确定创作方向的第一个步骤。选题不清就会“立”错“意”，会导致偏题、离题，画不对题。在小学科幻画教学中指导学生进行选题，是指导小学生进行科幻画创作的一项基本功。首先对小学科幻画创作的开展价值、科幻画创作选题的重要性及开展现状进行分析，然后针对当前学生的科幻画选题不当的情况，提出相应的优化策略。

关键词：小学科幻画;选题;策略

小学生思维活跃，想象力丰富，科幻画的创作非常符合他们的天性。借助于小学科幻画创作活动的开展，既可以让广大小学生充分释放自己的想象力，同時也能让广大小学生提升自己的绘画创作能力。但是通过对当前实践情况的观察就不难发现，一些小学美术教师在引导小学生展开小学科幻画创作的时候，还存在着诸多的不足，这尤其体现在他们对学生选题引导的不当层面上。

针对这一情况，本文首先分析小学科幻画创作活动的内涵和开展价值，然后探究小学科幻画创作选题的重要性，最后针对当前教学中的不足，提出相应的优化对策。通过本文的分析，广大教育工作者可以在理论层面上对小学科幻画创作选题的重要性有充分的理解，也能够获得一定程度上的实践参考价值。

一、小学科幻画创作的内涵和开展价值

在核心素养的教学背景下，绘画教学的价值得到了越来越多人的重视，而在小学阶段积极展开小学科幻画创作活动，能够取得多方面的教学价值。下文首先分析小学科幻画创作的内涵和开展价值。

1.小学科幻画创作的内涵

科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解科学知识的基础上，通过科学想象，运用绘画语言创造性地表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。

小学科幻画创作活动是指引导学生将自己所了解的科学知识以及所产生的各种与科学相关的奇思妙想以绘画的形式展现出来。小学生思维活跃，想象力丰富，所以非常适合对其渗透科幻画创作教学。

2.小学科幻画创作的开展价值

目前，小学科幻画创作活动已经得到了一定程度上的开展，并且取得了一定的教学成果，总体上来看，在小学阶段展开科幻画创作活动，具备以下几个方面的价值：

首先，借助小学科幻画创作活动的开展，能够在一定程度上为学生的想象力提供一个释放渠道。小学生有着较强的想象力，而且对于未来科技的发展往往会产生各种别出心裁的想法。在这种背景下，积极开展小学科幻画创作活动，能够让小学生将自己丰富的想象力释放出来，以更为形象具体的形式体现出来。这对于小学生的科学素养提升无疑是有着积极意义的。

其次，借助小学科幻画创作活动的开展，能够在一定程度上提升小学生的绘画能力。绘画对于小学生的核心素养提升有着较为积极的意义，通过对小学科幻画创作活动的开展，可以让小学生在提升自己科学素养的同时，也能够在潜移默化之中实现绘画能力的提升。

最后，借助小学科幻画创作活动的开展，能够在一定程度上陶冶学生的思想道德情操。科幻画不仅仅是单纯地对想象之中的画面的展现，同时也是学生的世界观以及人生观的体现。积极开展小学科幻画创作活动，可以让学生在潜移默化之中实现自己价值观的提升。

二、小学科幻画创作选题的重要性

就小学生的科幻画创作而言，选题是指确定创作的主题，并且树立创作的方向。总体上来说，在小学科幻画创作之中，采取合理的创作选题，具有以下几个方面的重要性：

第一，合理的科幻画创作选题，能够在一定程度上提升小学生的作品完成度。作品的主题关乎到作品的创作内容和创作方向，在小学科幻画创作的过程之中，引导学生展开合理的选材，可以确保绘画的创作不至于脱离学生的最初构想，然后让学生绘画活动的开展更为顺利，也能让学生的作品具备更高的完成度。

第二，合理的科幻画创作选题，能够在一定程度上提升小学生的作品思想性。科幻画的创作不仅仅是展现一系列的想象画面，同时还需要不断强化对作品思想的反应。而要想让这些思想内涵得到充分反应，离不开对选题的深化，引导学生展开合理的选题，可以充分提升作品的思想内涵。

第三，合理的科幻画创作选题，能够在一定程度上降低小学生的创造难度。对于绘画创作而言，合理的选题会影响到创作的难易程度，如果选题不当就会增加学生绘画创作的难度。所以积极选择合理选题，可以让学生的绘画创作难易适中，从而实现更为理想化的创作效果。

三、小学科幻画创作选题的开展现状

随着社会的不断发展，小学科幻画创作活动也变得日益普及，但是一些教师在开展教学的过程中，还存在着一系列的选题不当的情况。

1.忽视学生理解能力，选题过于艰深晦涩

当前，一些小学美术教育工作者在教学的过程之中，虽然也已经注意到了开设科幻画教学的价值，但是在对学生展开教学的时候，往往存在着忽视学生理解能力的情况，而选择一些超出小学生理解能力范围的选题，这就会让小学生的绘画创作难以正常开展。造成这种情况很大一个原因在于当前一些小学美术教师还是采取以教师为本位的教学方式，而学生的理解能力和兴趣得不到照顾，这就让学生无法更好地创作科幻画。

2.忽视对学生的启迪，无法丰富作品的内涵

一些小学美术教师虽然在教学实践过程之中已经认识到了选题对于科幻画创作的重要性，但是在具体的实践过程中，还是主要是以创作内容为主题展开选题，在这样的情况下，学生的绘画创作空间就会受到限制，同时也会在创作过程之中，无法实现更为深厚的创作内涵。

造成这种现象的这一个主要原因在于，当前一些小学美术教育工作者的专业素养不足，对于绘画选题的内涵理解较为单一，同时也和当前一些小学美术教师缺乏对学生合理引导有着密切的关系。

3.选题的范围较为单一，无法满足不同学生需求

从本质上来看，在小学阶段所开展的科幻画创作活动，就是让学生能够根据自己所想象到的内容，实现更为灵活的创作。但是，目前一些小学美术教师在教学的时候所采取的选题范围较为单一，这就让很多学生无法自由创作，而一刀切的选题方式，也会在一定程度上扼杀学生的想象力。

很多小学美术教师之所以会出现此类教学情况，其中一个很关键的原因在于当前一些教师自身的想象力得到限制，从而无法实现更理想化的教学效果。

四、小学科幻画创作选题的开展策略

不难看出，小学科幻画创作活动在开展过程之中，还存在着选题不足的情况，而小学美术教师作为学生成长道路上的引路人，对于小学科幻画创作选题有着重要的影响。所以，充分正视小学科幻画创作选题过程之中的不足，然后采取相应的优化策略，才能够取得更为理想化的教学效果。我认为，小学科幻画创作选题的开展策略应该包含以下几个方面：

1.尊重学生的理解能力，引导学生找准创新点合理选题

在开展小学科幻画创作时，作为小学美术教师首先应该对自己的学生有更为充分的了解，改变自己的教学理念，充分尊重学生的主体地位，从学生的客观理解能力出发，激发学生好奇心，引导学生多观察多思考，找准创新点进行合理选题。

教师在指导学生选题时，应兼顾小学生的学习趣味性。比如，目前一些小学生对于机械飞车等题材有着浓厚的兴趣，而且，这些题材也有通俗易懂的特点，教师积极引入此类主题，便于学生理解和接受，从而让学生的作品完成度不断提升。再如，当前很多学生对于机器人有很大的兴趣，教师在教学时，也可以引入此类选题，让学生进行绘画创作，从而讓学生实现更快速地成长。

更为重要的是，教师在引导学生进行科幻画创作的时候，还应该避免学生出现不切合实际的想象，小学生如果出现一些荒诞不经、脱离科学依据以及迷信或违背积极价值观的想法，比如一些学生受影视影响，会产生一些暴力性的科幻选题，广大教师应该予以摒弃。

2.多学科综合探究充分启迪学生思维，掌握科技创新方法提升学生的作品思想性

教师在引导学生展开科幻画的创作过程之中，在选题的时候不仅要选择合理恰当、能够为学生所理解的主题，同时还需要引导学生注意观察和收集身边的新事物、新信息，对天文、地质、海洋、环境、生物工程、信息工程、纳米技术、遗传工程都可以有一定的了解，运用多学科综合探究的方法使创作主题不断深化，从而赋予作品以更多的思想性。

比如，当前科技发展和环境保护这一主题始终为社会所关注，而这也是小学生身边的事情，所以教师可以引入此类选题，让学生根据自己所理解的知识或者熟悉的领域，来用科幻画的形式对科技发展和环境保护这一主题展开反思。

再如，当前备受人们关注的人工智能技术也引起了社会的广泛争议，其中一个核心的议题就是智能机械所可能产生的对人类的负面影响。这一话题也是一个开放性的选题，教师也可以引导学生由此展开绘画创作。举例来说，教师可以引导学生积极思考，在未来的发展过程之中，人工智能会不会在方方面面超越人类呢，由此引导学生能够对这一选题展开绘画创作，尝试掌握科技创新方法提升学生的作品思想性。

3.借助社会资源拓宽选题范围，实现因材施教的教学效果

进入小学阶段，不同的学生因为知识积累以及生活阅历不同，所以会产生不同的想象力。美术教师如果采取一刀切的教学手段，往往会限制学生的创作范围。针对于此，教师可以采取如下的优化策略：

第一，借助社会资源，采取自主选题方式，引导学生自由发挥。广大教师在引导学生展开科幻画创作活动的时候，可以让学生根据自己的兴趣，比如自然界观察到的新现象、在学习日常生活中发现的某些问题、人类社会的需要或发生的某些重大事件等等，进行自主选题，然后创作，从而让学生获得更为自由的创作空间。比如，“智能大脑”“时空穿梭机”“新能源探索”“农民伯伯的好帮手”等开放性的科幻画选题让学生展开自由创作。

第二，教师可以根据不同的学生，采取不同的选题方式。不同的学生素质能力不同，而且想象力也必然存在不同。在这种情况下，教师要根据不同学生的不同水平，采取灵活的选题方式，从而提升学生的创作效果。比如，绘画水平一般的学生可以绘画一些简单的科幻形象，而水平优异的学生可以尝试创作一些科幻场景，从而满足不同的学习成长需求，借助社会资源不断地拓宽科幻画创作选题的范围，实现因材施教的教学效果。

在核心素养的教学背景下，学生的绘画创作能力得到了越来越多的教育工作者的重视。而科幻画能够充分提升学生的绘画水平，释放学生的想象力。本文分析了小学科幻画创作的内涵和开展价值，然后探究了小学科幻画创作选题的重要性，并且针对当前科幻画选题教学的不足，提出了相应的优化策略，希望本文的分析能够给广大教育工作者提供一定的参考价值。

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注：本文系莆田市教育科学2018年度名师专项课题《小学科幻画教学中指导学生选题的策略研究》PTMS18023阶段性成果。