罗忠斌

摘要：数学学科在中学课程中起着举足轻重的作用，如何改变目前普通中学学生的数学学习现状是迫在眉睫的事情，本文从分析为什么会出现这种现状，到提出开设初高中数学衔接课程改变现状的重要性，以及开设衔接课程的内容和措施等几个方面展开。

关键词：学习现状；影响因素；数学；衔接内容；主要措施

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0135

数学是一门很重要的学科，不管是在平时的考试中，还是在高考中，数学都是区分度最大的一门学科，它对总分的影响是最大的，并且数学成绩的好坏也会影响到理、化、生等学科的学习，因此学好数学对高中学生至关重要。许多家长和学生都知道，高一是数学学习的分水岭。有些在初中数学成绩较好的学生进入高中后，在高一数学成绩直线下滑，而一旦高一数学基础没打好，后续高二、高三要想赶起来是较困难的。这有多方面的原因，一是初高中相比，课堂容量有了较大变化，初中一节课内容较少，而到了高中，课堂容量会增大很多；二是难度增大，高中的难度比初中的难度一下子增大了许多，内容更抽象，理解起来更困难；三是节奏加快了，初中可能一个内容会反复练习，直到熟练为止，但高中科目多、内容多，没有过多的时间来重复，所以学生遗忘很快；四是初高中教学内容脱节，有些初中要求较低或者删去的内容，在高中却要求较高……当然，造成高一学生数学成绩下滑还有其他原因，但初高中内容脱节问题对学生的影响是较大的，因此做好初高中内容的衔接就迫在眉睫。