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摘要：小学英语的内容都是基础知识，但其对于学生形成英语的正确发音至关重要，因此我们要格外重视小学英语教育教学。在实际教学中可以看到，很多学生对英语学科提不起兴趣，学习很被动，教学效果也不理想。在小学这个阶段进行英语教学，教师必须遵循学生的年龄特点，给他们更多的关爱，让情感教育理论贯穿在小学英语教学始终，对小学英语教学起到事半功倍的效果。

关键词：情感教育理论；小学英语教学；应用

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0081

小学英语的教学目标就是让学生掌握基本的英语知识，用英语表达自己的想法。小学是英语语法、词汇以及说话技能构建的关键时期，但是纵观全国的小学英语教学质量不高，学生有厌学、无兴趣等问题。究其原因，就是教师对输入教学过于看重，但是在教学中却忽视情感教育，太过理性的教学其实是不适合小学生年龄发育特点的，他们需要教师将自身的情感融入到教学中，这是符合他们认知能力的，所以想要提高小学英语教学水平，必须让情感教育理论贯穿教学始终。

一、情感融入到日常和学生相处之中

小学教师在小学生眼中是绝对的权威人士，年龄越低的学生越是认同这样的看法，也就是说教师说什么就是什么，教师让干什么就干什么，基本没有质疑和反驳，但是没有质疑和反驳不代表学生内心没有波澜，不代表其思想。再换句话说，学生听话不是出于爱，而是出于害怕。……