张耀

摘要：目前我国发展迅速，而留守儿童正是我国社会发展过渡时期所产生的特殊弱势群体，如果对他们的道德教育方面不重视，那么会对未来我国社会的发展产生不利的影响。本文对留守儿童道德教育缺失的表现进行简要分析，并针对这一问题，就如何解决农村留守儿童家庭道德教育缺失的对策展开谈论，并提出个人见解。

关键词：农村；留守儿童；道德教育

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0074

现阶段正是我国向工业化、城市化转型的时期，由于工业化和城市化的发展速度较快，所以对劳动资源的需求也不断增加，大部分农民为了挣钱就会去城市打工，甚至一些农村家庭父母都出去打工只留儿童在家中托人照顾，这就是留守儿童为何会出现的原因。根据最新数据显示，我国现有农民工2亿多人，而留守儿童的数量更是达到2300万人，并且这些数据还在不断增长。这些留守儿童常年与家人分离，由于没有家人的照顾和教导，他们无法受到正常的关爱和家庭教育，导致留守儿童的心理、人格发展不完善。如果对这些留守儿童的道德教育不闻不问，那么对日后中国社会很可能造成诸多不良影响。所以，注重留守儿童的道德教育问题已经刻不容缓。

一、农村留守儿童家庭道德教育缺失的表现

1.家庭教育环境发生变化，留守儿童情感失去寄托

大部分孩子从小就受到教育，在自己的成长过程中，家庭不同的教育方式也影响了孩子的成长和发展。由于父母都外出打工、经商，导致留守儿童的家庭结构并不完整，使他们从小就缺乏平常孩子所拥有的亲情、关爱、家庭教育等。这样对他们的生活习惯、教育观念、性格特征、道德理念都有影响。而且留守儿童长期缺乏父母的关爱和监管，对照顾他们的委托人并不待见，时间久了极有可能形成孤僻、内向、急躁的性格，对他们日后的发展极其不利[1]。

2.家庭教育方式上存在重养轻教

很多留守儿童的父母出去打工，就会将孩子托付给他们的爷爷奶奶或者外公外婆来抚养，这些隔代的长辈对自己的孙子孙女格外亲切和宠爱，尽自己最大的可能满足孩子的一切欲望，这样的宠爱会导致孩子只能在物质上得到满足，却严重缺失了学习、道德、人格等方面的教育。造成了孩子格外骄横，并且不喜欢学习，甚至有些孩子还会目无尊长。在这样的环境下，孩子会渐渐变得更为自私，攀比心和虚荣心也会随之加强，甚至还会养成吸烟、喝酒、赌博、上网等一些不良行为习惯，对社会造成不利的影响。

3.教育内容上重智轻德

留守儿童的父母外出打工目的就是为了能让孩子吃好喝好，上更好的学校，从而摆脱农村，考上大学到城里工作。但是，这些父母因为远在他乡，不能及时回家看孩子，只能偶尔打电话或者开视频和孩子交流，他们基本上每年过年回家一次，待一个星期便又回去工作了。在通话或者视频时，父母只会问最近生活怎么样，学习怎么样，最近考试考了多少分，如果孩子考得不好，父母还会训斥他们，这会导致孩子认为父母只看重分数不关心自己，渐渐地就会产生怨气，从而养成不良的性格脾气与行为习惯[2]。

二、农村留守儿童家庭道德教育缺失的原因分析

首先，随着城市化的不断发展，农民工大量涌入城市工作，就是为了让孩子上更好的学校接受更好的教育。虽然说通过打工，让孩子上了更好的学校并且生活也变得更好了，但是他们是农民的身份却从未改变，这也导致留守儿童的自卑心理。其次，父母外出打工把孩子交给家中老人看管，老人对孩子过分宠溺，只满足物质需求，对他们道德教育的培养并不上心，甚至不去培养孩子的道德理念。这也是导致留守儿童道德缺失的原因之一。最后，是学校方面。大部分学校秉承传统的教学理念，只注重学生的成绩和学习，对学生的德育教育并不重视，而留守儿童本来就缺失道德教育，如果学校也不重视，那么这些留守儿童会出现自卑心理和一些不良习惯，从而形成惡性循环状态。

三、解决农村留守儿童家庭道德教育缺失的对策

1.缩小城乡差距，改变不合理的户籍制度

导致留守儿童道德缺失的首要原因就是长期离开父母的监督和关爱，这也体现于城市和农村的户口问题，上面提到农民工大量的涌入城市是为了获得更高的工资从而过上好日子。但是他们的孩子还是在农村上学，现在很多城镇学校都是划区招生，所招收的学生都是城里的孩子，农民工的孩子无法一起到城里上学。所以应当一视同仁，让农民工可以把孩子带到城里上学，从而解决留守儿童道德缺失的问题。

2.大力发展农村经济，促进乡镇企业的发展

发展农村的经济，促进乡镇企业的发展，可以让农民工不用去城里打工，在自己的家乡就可以找到工作，而且陪伴自己的孩子。相关政府应当鼓励城镇创业，并予以一定的政策和技术方面的支持。建立农民工子弟可以入学的通道，从而使孩子的家庭教育趋于完整，并以此促进孩子的身心健康全面发展[3]。

3.改变落后的教育理念，完善家庭道德教育功能

首先，教师应当摒弃传统的教育模式，在学生的道德教育方面多加关注，同时以身作则，以长远的目光培养学生的道德素养，用知识和素养帮助孩子摆脱贫困的道路。其次，家长应当多关注孩子的身心健康，多和孩子沟通，使留守儿童有健康的成长环境。

综上所述，留守儿童的道德教育培养不仅体现在家庭方面，还需要学校和社会各界人士的关爱和照顾，使留守儿童可以健康成长，并成为我国下一代高素质人才。

参考文献：

[1]郭晓霞.农村留守儿童家庭教育缺失的社会学思考[J].教育探索，2012（2）：22-23.

[2]时伟，谢振荣.农村留守儿童家庭道德教育缺失的思考[J].黑龙江社会科学，2017（5）：145-147.

[3]黄晓慧.关于农村留守儿童家庭教育缺失的思考[J].当代教育论坛，2016（10）：19-21.