王晓生

摘要：古典诗词是中华千年优秀文化的精华积淀，有深厚的民族文化底蕴。现代语文教学如果能充分利用古典诗词含蓄蕴藉、内容丰富、短小精悍等特点，多侧面、多角度、多渠道贯通，使古典诗歌和教学内容有机结合，就可以发挥古典诗词的特长，为语文教学服务。

关键词：古典诗词；教学情境；语文教学

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0035

中华文明源远流长，中华文化博大精深，古典诗词以其含蓄蕴藉、内容丰富、短小精悍的特点成为中国优秀文化的精华之一。现代语文教学不仅承担着现代科技知识的学习与传播的重任，而且肩负着对中国传统文化学习与传承的责任。因此，教师，特别是语文教师在教学中更应重视传统文化的教育，从古典文化中吸取营养，加深自己的文化内涵，我们应充分利用古诗词诵读教学这一阵地，多側面联系、多渠道贯通，使古典诗词和教学内容有机结合，将古典诗词融入语文教学，以此激发学生学习语文的兴趣。

一、创设学习情境，激发学习的兴趣

一堂较好的语文课如何吸引学生，首先是创设好这堂课的教学情境，而一段精美的“导语”则能够引导学生进入这一美妙的情境中，因此教师在备课时就可精心设计一段精妙的“导语”，并将古典诗词的学习融入到导语中，要求学生背诵并抄录与课文相关的古典诗词，这样不仅能吸引学生，让学生积累知识，陶冶情操，还能营造良好的文化教育氛围，有利于集中学生注意力。……