冯兰芬 丘小霞

摘要：对于青少年加强法治教育，可以使用青少年树立法治意识，自觉养成知法、守法的行为习惯，树立遇事找法、解决问题靠法的行为方式。此外，对青少年加强法治教育，对于推动全面依法治国、加快法治国家建设也会起到基础性的推动作用。高中生即将走向成年，需要履行公民责任，因此高中阶段是培育学生法治素养的重要时期。针对法治教育，要注重教育途径，实现学校、家庭、社会的共同作用，法治教育要形成齐抓共管的教育格局。

关键词：新时代；高中生；法治教育；教育途径

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0025

党的十九大报告明确提出，还需要继续深化全面依法治国，不断提升全民的法治素养与道德水平。高中生即走向成年，成为社会公民，对高中生实施法治教育也有利于推动社会主义核心价值观教育，有利于提升青少年的法治素养。高中生借助法治教育，有利于提升法治观念，养成知法、守法行为方式，树立遇事找法、解决问题靠法的思维习惯。而要保证法治教育的效果，教育途径是关键。

一、新时代高中生强化法治教育的意义

建设社会主义法治国家需要从多方面入手，包括对高中生实施必要的法治教育，这是一项现实而又迫切的任务。针对青少年的法治教育，国家明确了目标定位，对于形式内容有了新的战略要求。法治教育要以宪法教育为核心，要实现全面推进，要将法治教育纳入到国民教育体系。在法治教育今后一段时间，需要实现从一般的普法活动向学校教育的转变，从单纯的法律知识传授发展中提升法治观念、法律意识，实现推进机制、方法、形式、内容的创新，改变学校法治教育内容以法律知识为主、教学模式缺少多样化、教育资源不够丰富等问题，实现法治教育方式的创新，发挥校内外教育资源的共同作用，打造出以法治意识形成为内容，以实践、探究等多种方式相互补充的法治教育模式，保证青少年法治教育具有实用性与针对性。

由于社会经济的不断发展，法治文化的内容更加丰富，法律与公民的关系更加紧密，所以当前法治教育的方向已不局限于知法守法，还要让公民认知到可以享受到的权利与需要承担的义务，建立起正确的法治意识和价值观。高中阶段的学生是形成人生观、价值观的重点时期，传统意义青少年法律意识教育的出发点仅为控制未成年人犯罪行为的发生，现在看来还是不够的。法治教育需要引导和规范高中生的行为，让学生形成法治思想，形成基于法律意识的信仰，在当前新时代显得更加重要。为此，教育部等部门曾针对法治教育联合出台了《青少年法治教育大纲》《青少年法治教育实践意见》等多个指导性文件，对如何提升青少年法治教育的效果提出了具体的要求，指出高中阶段的法治教育要使学生全面了解特色社会主义法律体系的主要内容，对基本框架、制度加以了解，掌握相应的法律常识，要有守法意识、法治观念，树立“有权利就有义务”的法治观念，初步参与法治实践、维护自身权利的基本能力。

二、高中生法治教育的主要途径

1.学校要借助法治教育，夯实法治教育“阵地”

学校是针对学生实施法治教育的主要场所。学校要重视法治教育，要将法治教育融入通识教育中。法治宣传要渗透到学校的教学课程，法治教育要实现计划、内容、课时、师资、方法的“五到位”。借助向学生讲解基本的法律，通过案例分析、个案研讨等多种教学方法，结合日常的现实问题、法律问题，实现理论与实践的紧密结合，要让学生结合身边的人和事分析存在的法律问题，提高运用法律明辨是非的能力。学校的法治教育要注重方法，不能采用知识灌输的简单方式，要立足于提升学生的法治理念。学校要利用多种载体实施内容丰富、形式多样的教育活动。如开展法律知识竞赛、主题辩论、法律情景剧、理论研讨等多样化的活动，通过潜移默化的方式提升学生的法治意识；图书馆的馆藏图书要符合学生认知特点，要保证普法读本、法治期刊占有一定的比例，方便学生的阅读；校园文化建设要增加法治元素，借助宣传栏、张贴画等多种校园文化载体，向学生普及法律知识，营造校园法治氛围。法律意识、法制观念是现代公民的基本素养。学校高度重视学生法制观念、法律意识的培养，把学生法制观念、法律意识的培养融入日常教育教学管理中。一是学校依法治校、教师依法施教，不允许超越法律行事。二是在日常管理中培养学生遵规守纪意识，让学生明白违纪违规必承担责任。三是教育学生要有通过正当途径维护自己合法权益的意识。四是当学生认为学校教师处理问题不公平时，学生可以通过正当途径向高层级申诉。

2.借助家庭法治教育，筑固法治教育“基石”

教育部门针对学生的法治教育要注重完善家校合作机制，发挥家庭对法治教育的推动作用，提升家长的法治教育意识，帮助家长掌握法治教育的基本方式，引導家长要有意识地纠正孩子的不当行为。由于家庭对于预防和控制青少年犯罪起着重要的作用。因此，家庭除了要保证关系的和睦，家长的行为也会对青少年的思想产生影响，家长要掌握科学的教育方法，掌握正确引导的方式，要发挥示范作用，要为子女的知法、学法、守法、用法起到榜样作用，注重纠正孩子的错误观念和行为，家庭教育要避免过度溺爱与简单粗暴等极端方式，要注重与孩子的有效沟通，多与学校保持联系，关注孩子的思想动向，家庭要体现出法治教育“基石”的作用。

3.借助多种方法为法治教育“护航”

对于青少年实施法治教育是全社会共同的责任，也是需要共同完成的任务。从近年来的发展可以看出，对于青少年法治教育需要进一步加强，比如“校园欺凌”现象时有发生，未成年人犯罪也处于增长中。一些地区针对青少年法治教育做出了多方面的尝试和创新，取得了综合效果。比如，东江中学结合学校实际，先后制定了《东江中学学生在校一日常规》《东江中学学生违纪处分暂行条例》《学生违纪行为扣分制》和开除学生《跟读制》等，编制的制度规范文字达数万字。其中，融入法治思维的《学生违纪行为扣分制》及开除学生《跟读制》，具有很强的创新性和操作性，能很好地培养学生的责任意识和法治观念，帮助学生修正不足，把学生导入正常学习轨道的作用。两项制度的实施，得到司法领域专家领导的肯定。法治教育需要“常”“长”，既要保证教育的经常性，还要保证教育的长久性。青少年法治教育要构建出学校、家庭、社会“三位一体”共同作用的教育网络，形成齐抓共管的教育格局。

学校有广东省青少年法治教育实践基地、禁毒教育基地，加强对师生法治教育。基地通过传授法律知识与提高法律意识相结合、法治教育与思想品德教育相结合、条文灌输与形象教育相结合、思想教育与行为训练相结合、面上教育与重点教育相结合等形式，将青春健康教育课程、禁毒教育课程与法治宣传教育紧密联系在一起，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

4.借助实践活动丰富法治教育方法内容

高中法治教育要注重形式多样。方法的有效性是保证高中法治教育效果的重要基础，对提升高中生获取法律知识的积极性具有推进作用。法治教育要突出学以致用，以此为根本原则，也是高中法治教育要实现的目标。学校要借助丰富多彩的教育实践活动，引导学生将理论知识与实践加以结合，在具体的实践中不断提升法治观念，这是当前高中法治教育要解决的重点课题。高中法治教育不能采用单纯理论知识灌输的教育方式，要在采用形式多样的教育中引导学生将理论与实践相结合，实现学以致用。高中法治教育要结合新问题、新情况、新特点、新思路，保证教育的针对性、真实性、现实性，要依据法治教育的客观规律，保证教育实践活动的实际效果。

5.借助教育强化法治信仰

针对高中生构建法治教育体系不仅要保证系统的完整性，还要结合高中思想政治教育的需要，强化学生法治信仰，要积极创造有利的条件让学生以公民身份参与法治教育的课外实践活动，发挥社会实践与法治教育的共同作用。针对法治教育，要把握时代背景，对高中生加强法治教育是實现依法治国的基础性教育项目，也是贯彻社会主义核心价值观教育的有效途径，高中的思政教学要贯彻落实立德树人这一根本任务。此外，由于时代的发展，社会的进步为法治教育提供了多样化的教学资源。从当前法治教育体系的构成来看，高中政治需要实现法治教育的主阵地作用，要发挥课堂教学的作用，也可以借助法治教育基地、进社区义务法治宣传服务、法治教育专门实践、法律知识普及等社会活动丰富教育形式。法治教育可以安全教育、民族团结教育、国防教育、禁毒教育等加以融合，实施共同作用，实现教育的总体设计，提升综合教育的优势，借助强烈的安全意识、规范的制度管理、有效的安全措施、完善的场地设备、优美的校园环境、优秀的师资队伍推动法治教育的发展。从法治教育的主体来看，不仅要注重高中政治学科对法治教育作用的推动作用，还要强化学生的自我教育作用，要发挥政府主管部门、社会力量与家庭的协调配合，法治教育要形成合力作用。

三、结束语

高中政治教学渗透法治教育有利于落实依法治国理念，有利于提升青少年公民的法治意识。在高中政治教学中，如何加强法治教育，还需要结合实际。教育要以课标教材为核心，用内容丰富的法律案例加以引导学生，借助多种途径提升法治教育的效果，切实增强法治教育的实效。

参考文献：

[1]易春秋.加强青少年法治教育刻不容缓[J].中国德育，2014（22）.

[2]左信.青少年法治教育问题探析[J].中学政治教学参考，2016（3）.

[3]覃淮宇.法治教育：青少年普法之必经路径[J].广西师范学院学报，2016（6）.

（作者单位：广东省广州大学附属东江中学517500）