周爱莲

STEAM教育是一种多学科融合的综合教育模式，主要涉及数学、工程、技术、艺术、科学等五个领域的相关知识。在幼儿教育中融入STEAM教育，主要强调对幼儿综合素质能力的培养，让幼儿通过综合运用学科知识，解决生活中的实际问题，达到个性化发展。本文主要介绍STEAM教育理念下游戏课程的开展策略，希望能为幼儿教育工作者提供一些参鉴。

基于园本特色，

构建STEAM游戏平台

教育的本质并不是让人掌握多少知识和技能，而是培养做人的态度，让学习者能够在学习中获得求知的方法、发现自身的兴趣所在，并以此为基础不断提高自身的各方面能力。幼儿教育更是如此，教师应重视培养幼儿的内在兴趣，让幼儿在掌握知识与技能的基础上，发挥创造与想象。为此，幼儿园可以根据园本特色，构建STEAM游戏平台。

1.调整场地布局，凸显空间开放。首先，教师可以将游戏活动的空间由室内迁移到户外，让幼儿在户外游戏中进行互动与创造;其次，在室内与户外的游戏活动中，将原本平面上的操作改为立体创作，让幼儿在不同的环境中，体验不同的操作，采取不一样的身体姿势。

2.调整提供的游戏材料，凸显材料多元丰富。在生活化材料的再利用中，教师可以收集生活中常见的一些材料，创新运用策略，加强课程的趣味性、体验性与合作性。例如，在艺术创意游戏区中，教师可以投放盖垫、笸箩等自然素材，引导幼儿通过拼、画、贴等方式来创作富有新意的作品。……