沈云芸

陶行知教育理念为幼儿园游戏化教学的开展提供了重要的思路和理念。陶行知先生曾说：“创造力最能发挥的条件是民主。为幼儿们创设一种宽松、自由、民主的气氛，让他们能够自由思索、大胆想象、主动实践，萌发最大多数幼儿的创造力，并让其创造力发挥到最高峰。”教师要深入思考陶行知教育理念，领悟其精神实质，深刻剖析当前幼儿教育问题，了解幼儿教育的特点，结合幼儿的认知发展规律，将陶行知教育理念应用到幼儿园游戏化教学中。本文主要谈谈幼儿园游戏化教学中陶行知教育理念渗透的相关问题，以期为相关教学活动的开展提供一些具有可行性的借鉴经验。

从课程内容角度进行渗透

在幼儿园游戏化教学中，教师应从生活出发，合理设置幼儿园课程，从而更好地展现课程的游戏化特点，将教学过程和幼儿的生活经验结合起来。陶行知先生认为的“生活教育”是一种“以生活为中心的教育”，幼儿园课程是给3～6岁儿童做“经验的准备”的。在具体课程内容的设置上，教师应围绕幼儿的生活经验进行相应的调整。例如，在“大雨与小雨”的音乐活动中，教师可以设计一个关于雨天的游戏环境，让幼儿在游戏化的环境中，感受雨的特点，从而激发出幼儿参与音乐活动的兴趣。在游戏化教学课程内容的设置上，教师也要考虑到幼儿之间的个体差异，结合幼儿的学习能力等不同情况，以“最近发展区”为入手点，提升游戏化教学的有效性。……