黄倩

游戏是幼儿成长过程中不可或缺的活动内容，也是幼儿园一日活动的主要组成部分，将其引入幼儿园语言教学中，不仅符合幼儿的身心成长特点，还可以提升幼儿园语言教学的趣味性和有效性，让幼儿主动参与幼儿园的语言学习，在激发其语言学习兴趣的同时，助力幼儿语言理解能力与表达能力的提升。对此，教师要有效把握幼儿语言学习的“黄金时期”，培养幼儿语言能力。本文主要从借助游戏营造趣味语言环境、引导幼儿主动表达、锻炼幼儿倾听能力三方面入手，简要介绍游戏在幼儿园语言教学中的有效运用。

借助游戏营造趣味语言环境

教师在开展语言教学时可以借助游戏活动的开展，为幼儿创设趣味性的语言环境，使其在享受游戏乐趣的同时，在愉悦、轻松的环境中进行语言表达，保证语言教学顺利进行。

以我班为例，在开展幼儿园语言教学过程中，为了拉近与小朋友之间的距离，缩减其在课堂学习中的紧张情绪，我会带一个“手偶”上台，并给“手偶”配音跟小朋友们打招呼、聊天“大家好呀，我是你们的新朋友……”，给幼儿带来新鲜的课堂体验，激发其语言学习积极性。不仅如此，我在语言教学中给小朋友们讲解绘本故事时，还会依据绘本故事中的主要人物形象，提前为小朋友们准备一些卡通头饰，在故事讲完之后引导孩子们带上头饰开展情景表演游戏。这样不仅能够让幼儿尽快融入故事情境，还能充分激发幼儿的表现热情与语言表达热情，从而有效锻炼幼儿的语言能力。