吴梦娟

散步活动是幼儿一日生活中必不可少的环节。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”对此，教师应充分尊重幼儿生长发育规律，针对不同年龄段幼儿的发展特点，创设良好的散步环境，丰富散步活动组织形式，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中获得有益于身心发展的经验，从而发挥幼儿园散步活动的教育价值。

小班幼儿散步活动的实践与思考

小班幼儿年纪较小，认知能力以及自制能力较差，尚未形成良好的规则意识，以具体形象思维为主，大多依靠行动进行。

（一）利用自然环境，提高认知能力

《幼儿园教育指导纲要》提出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活之间的关系。”对于小班幼儿来说，散步活动生活化是再好不过的了。教师可以引导幼儿有意识地看一看、摸一摸、闻一闻，利用各种感官认识生活中常见的事物和现象，开拓视野，获取真实的经验，提高小班幼儿的认知能力。

（二）借助游戏兴趣，逐渐建立规则

《幼儿园教育指导纲要》提出：“尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿最喜欢的活动形式，教师可以将一些趣味小游戏、小任务加入小班幼儿每日散步活动中，巧妙地借助游戏的形式，抓住幼儿的兴趣点，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中逐步建立散步活动的规则。……