华道平

绘本有图有文字，最适宜幼儿阅读。好的绘本没有一个字，却可以紧紧抓住幼儿的心。绘本契合幼儿的认知特点，以图文并茂的方式，让幼儿通过图画故事认识世界，习得言语和思维方式。在开展绘本阅读时，教师要抓住幼儿的兴趣爱好，创新阅读绘本的方式，让幼儿学会思考、质疑，理解绘本的内涵，逐渐养成良好的閱读习惯。

趣味导读，激发绘本阅读兴趣

教师要积极开展绘本阅读活动，让幼儿在图文赏析中思考、想象，激发他们对书籍的阅读兴趣。绘本以图画、文字的形式来讲述故事，让幼儿以观察、思考、想象为媒，丰盈故事的内容。教师要借助于图画、简单的文字来呈现阅读情境，让幼儿获得美的熏陶。一方面，教师要做好绘本导读。精彩的导读能够抓住幼儿的阅读兴趣，激起幼儿的阅读动力。另一方面，教师可以通过富有情感的导读，以声情并茂的语言，以活灵活现的肢体动作，表达绘本的故事内容，激发幼儿的注意力、好奇心。拟人化的语言、形象化的表演以及绘本故事的多样化呈现，这种启发与导读方式，为绘本阅读的展开创造了良好的氛围。

如《牙齿旅行记》绘本阅读中，教师可以借助人体器官示意图，请孩子们想一想每天吃的食物都需要经历怎样的消化过程，让幼儿跟随“牙齿”一起去认识人体的消化器官。此外，教师还可通过绘本的标题激活幼儿的阅读愿望。标题是绘本的题目，往往是对绘本内容的总体概括。教师要关注标题导读，从题目上激发幼儿的阅读兴趣。……