连世祥

自我保护是人类与生俱来的一种生理本能。它体现了幼儿对环境的适应能力、反应能力、主动行为能力等。3～6岁的幼儿活泼好动，对任何事都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，但是他们缺乏一些必要的生活经验，身体的协调性与自我保护的意识较差。

 幼儿安全自护意识的调查

（一）调查对象

随机抽取幼儿园大、中、小班的210名幼儿。

（二）调查内容与方法

本调查主要采用问卷调查法。针对家庭与幼儿园是怎样培养幼儿的生活环境和意外事故的安全自护意识教育的11项内容进行测量并作出分析，使幼儿园与家庭进行一致性的安全自护教育。

（三）结果与分析

1.幼儿在生活环境中的安全自护意识情况。从我们的调查报中可以看出80%以上的幼儿在进餐、饮水时会用手先摸摸碗或杯子，会辨认最常见的儿童感冒药等，不乱吃药。30%以上的幼儿独自在家时不随便给陌生人开门，不攀爬窗台阳台。40%以下的幼儿在行走时注意安全的意識不够强。

2.幼儿在意外事故中的安全自护意识情况。从调查的数据中，我们可以清楚地看到，60%以上的幼儿已经认识到不跟陌生人走，不接受陌生人的礼物。37%的幼儿注意到不接触有毒物品，知道煤气等有毒体。35%的幼儿在打雷、闪电时不知道不能躲在树下，不靠近有电源的地方。39%的幼儿不认识防火标志以及生活中的易燃物品。

 开展安全自护教育的途径

（一）常规教育活动中安全自护意识的渗透

培养幼儿的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。……