舒燕

在应试教育背景下，许多家长普遍希望自己的孩子可以接受“超前教育”，赢在起跑线上。这导致部分幼儿园出现教育偏差，不能很好地满足幼儿的真正需求。幼儿教育的本質是遵循幼儿的年龄与身心发展规律，促进幼儿智力发育，培养幼儿的生活认知与基本生活能力。但在“小学化”问题的导向下，幼儿教育出现偏差，不利于幼儿的成长。对此，本文就农村幼儿园“小学化”倾向，提出相关的建议。

农村幼儿园“小学化”问题主要与三个方面有关，即家长方面、教师方面以及学生压力方面。在应试教育背景下，部分家长过于希望自己的孩子能够尽快展开学习，领先他人一步。因此，在幼儿园教育阶段，他们便让孩子接受小学的系统化学习。同时，也有一部分家长会选择给孩子报名早教班，学习英语、音乐、美术、舞蹈等内容，无形中给孩子造成了巨大的压力。然而，目前部分幼儿教师并不具备学前教育能力，也没有正确认识到幼儿教育的要求，缺乏一定的专业素养，在一定程度上会导致教育偏差。

 转变家长的错误思想

教师要转变家长的错误观念和思维，做好家长方面的工作，引导家长树立正确的教育理念，纠正家长的错位观念。幼儿园方面可以定期联合社区、村委会等单位开展集中的幼儿教育讲座，向家长普及正确的幼儿教育知识;同时也要利用好互联网平台，定期向家长推送幼儿教育的资料、视频等。期间，幼儿园方面除了要正向引导，也要做好危机引导。……