梅馨升

幼儿教育是幼儿成长的第一步，在此阶段接触戏曲能够开阔幼儿视野，提高审美，促进其多元化发展。如何将戏曲引进校园并引起幼儿的注意是幼儿教师需要思考的问题。本文以幼儿园为主体，阐述戏曲进校园的相关策略，希望能够为广大教师带来启发。

 戏曲元素点缀校园，营造

良好戏曲氛围

（一）带领幼儿设计戏曲装饰品

幼儿园有丰富的动手实践课程。在戏曲进校园的准备活动中，我们挑选了一些容易完成的戏曲装饰品，引导幼儿制作，如脸谱绘画、古扇制作等。例如，我们利用戏曲孙悟空的脸谱引起幼儿的设计兴趣，加强幼儿的配合度。教师先绘制了一个标准的孙悟空脸谱，然后让幼儿以此为范本自主绘制，发挥幼儿的想象力与创造力，最后教师评价幼儿设计的作品。在最后环节，幼儿教师简单地介绍了这些装饰品的文化背景，让幼儿了解它们与戏曲的关系，在幼儿心里埋下对戏曲的好奇心。

（二）组织幼儿与教师装饰校园

各式各样的戏曲脸谱是幼儿园环境装扮的素材。在幼儿完成戏曲装饰品的设计后，教师带领幼儿走入校园，在提前设计好的展示台中粘贴幼儿制作的戏曲脸谱，这给幼儿带来了成就感，也为戏曲进园营造了良好的氛围。此外，我们还展示了自己制作的古扇、戏服、道具等，增强幼儿对戏曲学习的兴趣与认识。

 戏曲团队演绎精彩，激发幼儿戏曲学习兴趣

（一）挑选戏曲

台州乱弹是浙江省传统戏曲剧种，通俗易懂、别具特色。我园决定邀请专业的戏曲团队为幼儿演绎台州乱弹，让戏曲真正地“走进”幼儿园，为幼儿带去视听盛宴。我们根据幼儿的年龄特点最终选择了台州乱弹新编历史剧《戚继光》。它是浙江首个献演国家大剧院的地方小剧种，意义非凡，既能彰显国家英雄本色，同时可以带给幼儿正能量，让幼儿了解戏曲。

（二）搭建戏台

我园联系了当地的戏曲团，让其提前一天来园搭建戏台。在戏台搭建的过程中，我们组织幼儿一同观看，并与戏曲团的工作人员合作，向幼儿介绍戏台与唱戏所用的各个道具，如敲锣、唢呐、戏服等，让幼儿对戏曲演绎有更深刻的印象。此外，我们暂借相关道具，让幼儿亲手操作戏曲道具，了解如何敲锣、如何穿戏服等，既激发了幼儿对戏曲学习的兴趣，同时也让幼儿对戏曲有更深刻的认识。

（三）组织观看

《戚继光》通过演绎“台州大捷”这一故事，在戏台上表演了三箭杀三、上《练兵议》、招练义乌兵等情节，让幼儿领略了戏曲独特的表演方式，同时也认识了戚继光，激发了幼儿忠勇的家国情怀。在观看过程中，我们时刻关注幼儿的状态，防止出现混乱场面。

观看之后，我们请专业的戏曲表演者教授幼儿一些简单的戏曲演唱方式，让幼儿学习戏曲表演。以“台步”为例，戏曲表演者先让幼儿模仿台步走，然后挑选出两名幼儿进行具体指导，为其他幼儿作示范。如男生在走台步时，脚要抬高，落地成“八字”。而女生在走台步时，要小碎步快速前进。

 组织学习戏曲活动，帮助

幼儿进一步了解戏曲

（一）打造戏曲活动室

在幼儿对戏曲有一定的了解后，我们趁此机会，打造了一个戏曲活动室，让幼儿趁余兴未了，进一步尝试学习戏曲。我们与幼儿一同布置活动室，将大家设计的装饰品摆放整齐，购买了戏曲演唱工具，如道具兵器、锣鼓、唢呐等，还找来戏曲录像带，让幼儿跟着视频学习戏曲。总之，戏曲用具资源一应俱全，为幼儿学习带来了便捷。

（二）设计戏曲内容

戏曲课程开设需要教师提前选择与设计戏曲课程内容，让幼儿了解戏曲的表演方式，同時给予幼儿正确的文化导向。例如，我们先让幼儿掌握戏曲基本功“四功五法”，“四功”为唱、念、做、打，“五法”为手、眼、身、法、步;然后选择以爱国、亲情、友情等主题的戏曲内容，为幼儿树立宏观的感情导向。最后教师通过戏曲节奏重新填词，如填入“讲卫生”“自主生活”“热爱学习”等。

（三）带领幼儿学戏曲

教师在带领幼儿学习戏曲时，不仅要传递戏曲演绎方式，同时也要教会幼儿持之以恒的精神。戏曲表演者在台下要坚持每天的基本功训练。教师要注重传递基本功，并时刻要求幼儿不断练习与巩固。

总而言之，戏曲进校园活动开阔了幼儿的文化视野，同时也让我们的传统文化重新走入了“家家户户”。幼儿教师也要担起文化传承的重担，为中华文化的崛起奋斗，将戏曲文化传承下去。