杨晓青

摘 要： 数学对于我们每一个人来说都是必须学习的一门学科，常话说“学好物理化，走遍天下都不怕。”这也在一定程度上说明数学对于我们来说是非常重要的，在我们生活中有着必不可少的作用。小学是学生学习数学的入门课，要从小培养学生学习数学的积极性，开拓学生的数学思维，为今后更高层次的学习打好基础，但是，小学数学课堂中却存在着许多问题，十分不利于学生学习数学，所以我们要优化小学数学课堂教学，提高小学数学质量，使学生能够更好的学习数学知识。

关键词： 优化;小学数学课堂;提高;数学质量

【中图分类号】G623.5     【文献标识码】A     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.33.187

数学作为一门理论性与实践相并重的基础学科，在小学，初中，高中都占领着非常重要的地位，面对小学数学课堂存在的问题，学校于老师应该重视起来，为学生创造一个良好的数学环境，让学生能够更好的学习数学知识。教师在进行数学教学时，也要学会创新，利用长远的目光和专业的数学知识，让学生产生学习数学的欲望，同时激发学生的自主学习能力，在提高数学教学的同时，也要优化小学数学课堂教学，使学生在学习时提高自身的思维能力，并且建立良好的数学思维，为今后的工作学习奠定坚实的基础。

1 传统数学课堂存在的问题

1.1 教师质量不达标。

小学是学生学习数学的关键时期，只有从小打好基础才能更好的学习数学知识。随着社会的快速发展和对多方面人才的需求，对于教师招聘的需求也大大增加，由于小学的数学知识比较简单，就使得老师的水平层次不齐，导致教师质量不达标。教师质量不达标，就使得学生学习数学的能力大大减弱，不能够发现数学课堂上存在的问题呀，也不能使学生融入到学习数学的氛围之中，使得学生学习的数学的积极性不高，时间，学生对数学的学习更加厌烦，这种现象非常不利于学生未来的发展，也是我们要改变数学课堂的主要原因之一。

1.2 教学知识比较浅薄。

由于学生天性比较活泼好动，就使得学生在上课时不能很好的集中注意力，认真听课，数学课本身就十分枯燥无趣，只是听取教师的片面讲解，学生在上课时并沒有参与感。，就导致学生学习数学的能力十分浅薄，也不能学到数学的重点。数学教学本身就是用来开拓学生的思维能力，建立学生的数学思维，使学生拥有清晰的头脑。但是因为传统的教学方法并不能使学生提高自身的数学能力，也不能使学生产生学习数学的积极性，就要求教师改变传统的教学方法，提高小学的数学质量，使学生学习数学更加的简单。

2 提高数学质量的对措

2.1 提高学校的师资力量。

改善优化小学的课堂教学，提高小学对教师招生的要求，只有从根本上解决问题才能真正的改变传统课堂出现的问题。学校应在招生时，对教师设立更多的要求，提高教师的师资力量，只有提高了师资力量才能更好的提高数学课堂的教学质量，优秀的教师也会懂得，发现问题，解决问题，学生的学习能力本身就是参差不齐的，教师应该对症下药，对学生进行分层教育，使学生在有限的时间内，学习到更多的数学知识，使学生融入到数学课堂之中。

例如：学校在招生时，可以对教师提出多方面的要求，首先要提高教师的知识水平，只有拥有深厚的文化底蕴，在教学时才能为学生讲解更多的数学知识，营造一个好的数学氛围。此次，学校也可以对教师的教学进行考察，设立面试这项要求，通过对教师的教学的考察，选择出最适合小学数学教学的教师。教师也可以设立一些在数学课堂上存在的问题，让教师找出合理的解决方法，这种方式可以在一群教师中找出最优秀的教师，从而提高师资力量，使得学生得到最优质的教育环境，使学生学习到更多的数学知识。

2.2 利用多媒体技术，优化数学课堂教学。

随着现代科技的快速发展，越来越多的高科技出现在我们的学习生活中。在教学过程中最受欢迎的科技就是多媒体技术。在数学课堂中教师也可以利用多媒体技术来进行数学教学，这样的教学方式十分符合现代教学，一方面打破了传统的教学方法，通过视觉和听觉效果使学生的注意力得到集中，也能一定程度上提高学习效率。另一方面，利用多媒体教学能够辅助教师，帮助教师更好的进行教学，学生在通过老师的理论讲解，帮助学生更叫快速的学会数学知识，使学生产生学习的积极性。

2.3 开展小组学习，集思广益。

在学习过程中，小组活动也是我们学习过程中一个好的选择。所谓一个人的智慧，总归抵不过一群人的智慧，一个人的学习也抵不过一群人共同学习。进行分组学习，也是我们现在需要学习的学习方法。在学习时首先提出对学生的学习要求，让学生在课下进行讨论与探究，这样学生在进行探究过程中就会进行学习。如果只是单单听老师的讲述，学生可能会处于一种似懂非懂的状态。与小组讨论学习相比，效率远远小于小组学习，因为同学与同学之间有更多的时间去进行交流，老师与学生的生活环境也是不相同的，所以学生与学生之间更容易去学习。在上课时，每个学生都表达自己的看法。老师也可以从中观察到学生们存在的问题，在讲课时进行着重讲解在小组学习完成后，由各个小组代表进行数学学习交流，使更多的同学学习到更多的文化知识，面对优秀的小组，进行适当的奖励，对表现一般的学生给予鼓励，让学生有成就感和满足感，在一定程度上也能促使学生学习。这种小组学习的方法，能够将课堂成为以学生为主的课堂，符合新时代的学习理念，也有助于提高学生的团队意识和学习数学的兴趣。

结束语：数学对于我们每一个人来说都是十分重要的，教师在进行小学数学教学时，教师要懂得优化数学课堂，让学生在学习数学的过程中能够感受到数学的魅力，激发学生学习数学的积极性，也要懂得采取多种方式帮助学生学习数学知识，摒弃传统的教学方式，选择最适合于现代教学学的数学方法去进行教学，提高小学数学教学质量，让学生在学习数学是开拓自己的思维能力，增强学生的数学思维能力，让学生学会主动去学习，不断的提高自身的数学底蕴，为祖国奉献出自己的聪明才智，同时也为我国的数学事业奉献出自己的一份力量。

参考文献

[1] 李倩文.优化教学方式，提高小学数学教学质量[J].小学生（中旬刊），2020（09）：95.

[2] 王海燕.小学数学教学中应用探究式教学提高课堂教学质量[J].天津教育，2020（25）：67-68.