谈胜 江华

【摘 要】“互联网+”理念的提出以及互联网带来的各种便利条件，推动社会各界进入快速发展的阶段，想要适应这样的快节奏，就需要依靠科学的管理模式来进行科学管理。以我国的高校教育管理为例，教育行业是受到互联网技术影响最大的行业之一，想要提高学校培养人才、提高学生综合素养的效率，就应当积极的探索在“互联网+”的时代背景下，高校教育在管理模式上的创新。文章中对目前高校教育管理模式在“互联网+”时代中所存在的问题进行分析探讨，进而核理出具体的应对策略。

【关键词】互联网+、高校教育、教育管理

引言：

以互联网为载体而进行的现代化教育，能够显著提升教学对于学生的吸引力以及提升教学的整体效果，能够更好的塑造学生的核心素养。然而高校教育的管理理念在当前的新背景下已然无法适应时代发展的节奏，探索出高校教育在“互联网+”背景下可采用的创新管理模式具有重要的战略意义。

一、互联网时代高校教育管理模式存在的问题

1.1学生思想政治教育工作难度加大

信息技术的发展使得学生能够有更多的渠道去了解更多的信息，使得学生能够借助网络平台不断地拓展自己的视野，能够关注到各种方面的信息和学习相关的知识。而与此同时在网络上驳杂的价值观传播也会影响着学生对于现实事物的判断，甚至一些不良思想会在潜移默化当中影响学生对于社会正能量价值观的认知，这就给高校教育在学生思想政治工作方面的建设造成了很大的阻碍，从而影响到了学生的管理以及学校政策的推行等等方面。“互联网+”时代的到来，给高校教育在思想政治工作方面的管理提出了新的挑战。

1.2教育管理理念和管理模式不够现代化

为了满足学生的学习需求，在互联网技术的支持下有非常多的免费教育平台和服务网络出现在了学生的视野当中，像学生常用的慕课上就有非常多的优秀教师将自己的教学视频上传，为学生提供更优质的教学资源和更多的学习选择。而这也就意味着高校教育必须要提高自身的教学质量，才能够满足学生在如此多教育资源和选择的情况下对于学校教育的教学期待。然而就目前而言，许多高校教育都没有考虑到这一点，其教学管理理念和所采用的教学管理模式都不适用于当下的教育节奏，让学生的学习积极性降低，影响了教学的成效。

另外就是很多高校教育固然认知到了互联网技术在教学方面的重要性，也开放了很多的网络教育服务端，但是就教学的本质而言，却没有发生太大的改变，就目前而言，我国完全为学生提供互联网教学资源，以及拥有属于自己的教育服务平台的高校是非常少的，大多数高校都没有完全将互联网的理念融入到学校的教育管理模式当中，对于市场变化和人才需求的改变，有很多高校缺少一定的市场敏感度，没能为学生打造出符合他们专业特色的课程，教学质量相较于以往的教学，并没有发生太大的改变。想要推动高质量教学活动的开展，就需要转变知识传播的方式，应用互联网技术与传统教学进行融合创新。

二、“互联网+”对高校教育管理带来的启示及应对措施

2.1加强现代教育管理理念的创新

优秀的管理工作需要有先进的管理理念的支撑，高校教育应当对互联网时代有理性的认知，及时改变自身的教育管理理念，突破将互联网技术归纳为工具属性的狭隘观点，向国内外在互联网教育方面有着丰富经验的高校进行交流学习，将互联网技术融入到教学管理工作的方方面面，为高校在网络时代的发展奠定基础，然后再对人才培养、特色课程开发以及学生的思想政治工作管理建设方面进行细节规划，提出具体的目标要求，提升高校科学教育成效。

2.2构建网络教育资源体系，推动互联网技术与传统教学模式的融合创新

互联网技术带来的最大改变就是丰富的各种教育资源，高校教育管理模式的在教学资源方面的创新就是要构建网络教育资源体系。而互联网上的教育资源都是由互联网用户自发上传的，内容质量不一，想要构建网络教育资源体系，必须要满足两个条件。第一是高校教育要依托互联网网络平台引进相关的专业教育软件，根据市场需求和各学科的人才培养方向打造网上教育服务点，为学生提供互动学习的平台和查找教学资源的移动服务端。第二是加强线上教育的建设，结合互联网的网络教育资源打造特色的模拟实践課堂，开展个性化的教学活动，提高学生的专业实践能力。将互联网技术与传统的教学模式进行融合，利用互联网技术来改变传统教学模式灵活性不足的缺点，也利用传统教学模式丰富的教学经验来帮助高校教育，能够在互联网时代走得更加稳健。

2.3加强教学科研硬件软件设施的综合开发应用

优秀的教育管理工作是不可复制的，管理必须要根据学校的实际条件和实际需求来进行调整，高校教育管理在“互联网+”时代下所要做出来的最大改变应当是要利用互联网的教育资源开发出具有特色、符合自己需要的校园硬件和软件体系，并利用这些专业化的软件开展能够凸显出自身教教育特色的教学科研工作。就目前而言，高校教育管理工作方面最大的短板就是很多高校都没能够根据自己的实际情况去开发能够完全对应自己需求的教学科研硬件和软件，大多数高校都是应用一些市场上所开发的教育服务端来进行教学管理，而只有将管理的主动权完全的掌握在自己手中，才能够更好的进行战略规划和细节调整。与此同时还要围绕着教学科研工作建立全过程反馈系统，利用大数据集成的理念，将学生在教学科研的过程利用平台完全的反馈给学生，让学生能够更好的掌握自己的学习情况，有助于学生综合素养的进一步提高。

结语：

综上所述，高校教育管理模式的创新所需要的理论依据是学生在“互联网+”时代的实际需求以及社会对高校教育的期待，善于利用互联网技术所提供的教学便利条件，对于教育资源体系以及所应用的科研设备进行开发应用，真正将“互联网+”的理念融入到高校教育管理工作当中，而不仅仅是将互联网技术当作工具，善于学习其他高校在“互联网+”时代的优秀管理经验。只有这样高校教育才能够在“互联网+”时代走出有符合时代发展、充满自己特色的发展道路，更好地为社会培养优秀的人才。

参考文献：

[1]大数据时代高校学生管理信息化的探索研究[J]. 孔馨雨. 中原工学院学报. 2020（05）

[2]大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策探讨[J]. 严艺函. 产业科技创新. 2020（33）