363123 福建省漳州市厦门大学附属实验中学 蔡家玥

窗外，一棵鸡蛋花树静静地站立着，在靠窗的地方向阳生长。五片花瓣层层叠叠，从花心深处的橘黄，到活泼灵动的嫩黄、淡雅的浅黄，再到温柔的纯白，花瓣里有冬日的第一片雪花，有春日的第一抹暖阳。花香并不浓郁，像树林深处的鸟鸣，若有若无，仿佛与匆匆路过的人捉迷藏。

鸡蛋花树的叶子往里凹，盛满了盛夏的阳光。我伸手去触碰，叶子有些粗糙，叶面清晰的脉络，刻着它对世界的低语。有一次，我不小心弄折了一片树叶，叶子渗出珍珠一样的乳汁，像是鸡蛋花树的眼泪。树和人一样，也有自己的伤痛。

窗外，有一片草地，在鸡蛋花树下享受着凉爽。草散漫地长着，在午后慵懒地晒着太阳。起风时，草惬意地摆动，我仿佛听见它们在欢快地轻声交谈。没有人修剪过它们，它们不紧不慢，按照自己的节奏生长，长成独一无二的模样。它们从不寂寞，草地上缀满了落花，铺满了落叶，踩上去，发出细微的响声。太阳调皮地钻过叶子的缝隙，在地上投下明亮的光斑。偶尔会有两三个同学坐在草地上看书、写字。风吹过，树发出“沙沙”的响声，声音里有抑制不住的欢喜。

窗外，有两株长春花。它们在鸡蛋花树的右边，与鸡蛋花树隔着一条水渠，伫立在教学楼的墙缝里。长春花身上有永恒的春天，从初春到隆冬，它始终保持着怒放的姿态。它没有梅花“凌寒独自开”的傲骨，没有荷花“出淤泥而不染”的高雅，它更像一个安静的女孩儿，普普通通，带着一股倔强。它随处可见，宿舍楼前、食堂门口、操场旁边，它们欢笑着，成簇成簇地绽放。窗外的两株长春花孤零零的。它们的花瓣细腻而柔软，花瓣上偶尔会有小白点儿，一副营养不良的样子。在正午阳光的炙烤下，长春花蔫蔫地垂着头，花瓣上一抹恰似晚霞的粉红，倒越发明亮，在风里唱着希望之歌。从一朵花里，就能看到美，看到不屈的意志。

窗外，偶尔会有访客。一只黑白相间的鸟儿缓缓飞来，它穿着黑色西装，系着白色领带，优雅地降落在树枝上，跟草木叙叙旧，给树唱一支动听的歌。一只蜜蜂悄然来访，它并不急着采蜜，而是悠闲地四处转转，跟每一株草、每一朵花打个招呼。有时，它落到鸡蛋花的花苞上，催促它们抓住夏天的尾巴绽放。

窗外的世界，更像一个秘密的后花园，少有人涉足。鸡蛋花树独自站在时光里，与周围的草木有一种无言的默契。鸡蛋花安静地绽放，从容地落下。伫立窗前，我想起林清玄的一段文字：“花开是一种有情，是一种内在生命的完成，这是多么亲切呀！使我想起，我们也应该蓄积、饱满、开放，永远追求自我的完成。”花开，是因为它想开，是为了完成一朵花的庄严使命，是为了成为自己的春天。花开，不为任何一双欣赏的眼，不为任何一个春天、夏天。

教室的窗外，藏着一个安静而明亮的世界。我庆幸自己抚过一朵花的不屈和柔软，聆听藏在叶脉里的故事，感受树的伤痛和花开的有情。

（指导老师 邬 双）

简 评

这是一篇文质兼美、读来令人口齿生香的写景佳作，亮点有三：其一，描写细腻，动静结合。文章选取鸡蛋花树、草地、长春花等景物进行细致描绘，各自独立成段，并融入对同学、鸟儿、蜜蜂等访客动态的描写，动静结合，充满生机。其二，妙用修辞，语言灵动，细节动人。作者调动视觉、触觉、嗅觉、听觉等感官对景物进行生动细腻的描写，让人如临其境。生动的比喻、拟人，恰当的引用、对比，形象地展示了景物的美，诗意盎然，形神兼备。其三，情景交融，思考深刻。作者对窗外之景认真观察、细致描写，并融入自己的情感，抒发了自己对生命的思考。文章末尾部分引用林清玄的文字，深入思考生命的使命在于成为自己，升华了主题。

（邬双老师）